《生物圈与栖息地》导学案
【学习目标】
1. 描述生物圈的范围,说出生物圈为生物生存提供的基本条件。2. 举例说出不同生物的栖息地是不同的，关注栖息地的变化对生物的影响。（重点）3. 通过生物栖息地类型的研究，培养科学探究能力。
4. 认同生物圈是所有生物共同的家园，树立环保意识，培养学生热爱大自然、珍爱生命的思想情感。
【学习过程】
一、自主学习，找出困惑。
1.生物圈：（请同学们带着以下问题仔细观察课本P34图1.3－1生物圈示意图并阅读课本P34及相关链接。）
是不是地球上的所有地方都有生命（生物）存在呢？
地球上生物生存的空间是有一定范围的，如果把生物生存的这个范围叫做生物圈，怎样给生物圈下一个科学的定义呢？
天上是否住着神仙？月宫中是否有寂寞的嫦娥？为什么生物圈有利于生物的生存？
2.栖息地：
A:请同学们带着以下问题阅读课本P29第三自然段到P35第四自然段，并回答以下问题。
什么叫栖息地？生物与栖息地有何关系？
孔雀与野大豆的栖息地各有何特点？
阅读、分析孔雀和野大豆栖息地的特点和主要生物种类，了解栖息地与生物分布的关系。
B:观察图1.3-4的图片，分析图中生物的栖息地类型，思考并回答课本中提出的三个问题。
（1）图1.3-4所示4种生物的栖息地各有什么特点？
（2）你能说出某一栖息地在中国的位置吗？
（3）如果上述栖息地发生了较大的变化，会对其中的生物造成什么影响？
二、交流展示，合作探究。
1.请同学们利用小组的力量来解决下列问题。
①什么是生物圈?它的范围以及生物在生物圈中的分布状况?
人类和一切陆生生物的立足点在哪里?为什么?
2.你还有哪些需要解决的问题，请提出来，利用大家的智慧来解决。
三、针对练习，拓展延伸。
1．什么是栖息地?有哪些类型?栖息地的各类型是由什么因素决定的?试举一例.
2. 下表是一项关于哺乳动物和鸟类濒危或受到威胁的原因调查结果,请分析并回答问题:
(1) 哺乳动物和鸟类濒危或受到威胁的主要原因是什么?
(2) 请你给出哺乳动物和鸟类之间数据差异的合理解释
(3) 针对以上结果,你有什么合理建议?
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/cc3b4ecc8bd63186bdebbc0d.html
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