课题《荷叶圆圆》
教学内容
人教版小学语文一年级下册第14课《荷叶圆圆》
教学目标
1．能认识“荷、珠”等12个生字，有主动识字的愿望。
2．能借助拼音正确、流利地朗读课文。
3．在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。
教学重难点
1.认识12个生字，会写6个字。（重点）
2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（重点）
3.感受到荷叶给大家带来的快乐。（难点）
教学课时
1课时
教学过程
一、情境导入，揭示课题。
1．播放课件：荷叶美景的画面。学生欣赏。
2．（画面定格在特写的荷叶上。）教师引导：“这是怎样的荷叶？”学生观察得出课题“荷叶圆圆”。
3．师板书课题，学生齐读并跟着老师书空课题。
二、新授。
(一)生字荟萃初感知
1．检查学生认识生字的情况。
具体操作：指名让愿意当小老师的同学带领大家认读自己喜欢的、读得准的词语。（课件出示带拼音的生字词。）
2．识字脱帽我会读。（课件出示去掉拼音的生字词。）学生以开火车的形式个人按顺序读不带拼音的生字词。
3．师生做“我指你说”的识字游戏：教师随机指出屏幕上不注音的词语，学生齐读。
（二）初读课文，勾生字。
1．借助拼音将课文完整地读一遍，一边读一边用笔快速圈出课文中的生词。
2．注意把字音读准，课文读通顺。
3．同桌互查，看看有没有勾画漏掉的词语。
（三）随句教学生字词。
1、出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。
认识荷字，指名读句子
2、出示句子：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
强调：珠与摇篮
引导学生到生活中识字，提示学生回去让家人用竹篮买菜环保。
认识后让生随句读一读
3、出示句子：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
猜字谜：三日读什么？识字后及时随句读
4、小青蛙蹲在荷叶上，呱呱的放声歌唱。
“蹲”动作演示识字后及时随句读
5、出示句子：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
依次学习：停、坪、透、翅、膀
6、出示句子：小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
同学们当我们遇到喜事时，你们的表情——乐得合不拢嘴，喜加口字就是嘻，从而帮助学生理解语言文字的意思。
三、看着板书，回顾课文内容，巩固生字。
四、指导书写叶、朵
1．引导学生一看结构。
2．看占格
3、师范写，生书空
4、生描红临写
五、布置作业
1、抄写生字新词
2、熟读课文
六、板书设计
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