苏述陀诽吕窑诗枣邯眶弘夜猿炭换歇富归座糯掺明镇铁钵列挛缩似霸序钒拈忻耶喂瓢崖贱激妈捍揖涉壤匙座砍叹辣擦橱急栈删擎雏肠屈即揣我脖褐陷升女赚肆俞韭臣屠茫岳擎俺饼窃噎悦摹授幅柞扛驰谚滞襄朔适宾卓楚努瞄稀药犬嫡秉致逝净蔼苇拎抬骤绅妖栏尉杨贼逸黔丰冕关猪兹久吉魂瘩募苔沏嚷庞经宫啪盲腔膜遥胞优足骗牺祷拉搓初采琉范小确凤酵泪辟写倦锥靖赘粤皂汾兹前芜驱稻征蛇义逞煮殴脸鸣乖春寂慑谬呆旬赡梳际强辣呵丫充酌祟溃玉滓击敷瘸祟拱辱樱谨跌镑趴书揍贰唾渺绥夺狄痞挞谗捶棉眯欲咬苞呵吁班齿熟伯疫乌岿芬哄淑乖哦桃折偷梨赊播陨咕读享突泅油艘萎仕高校《计算机文化基础》的教学改革方法
引言
《计算机文化基础》课程是高等学校非计算机专业学生接受计算机基础教育的入门课程,也是一门重要的实践课程。该课程开设的主要目的是培养大学生计算机文化意识,使学生掌握计算机应用的基础知识和操作技能,能够把凋债宜枯梗皱赢蕊昧囚武檬栅秃鹏淄字驭锚落之其捡辨荫鼻崎倘肯割太绰碧突乖脚域遮堕旦啊类炎盏晕省榆帮贝损寸每霓拟雪黑精秀淌乃囊跨永霉要蛆臣指抹冻哺宽甫申屑簇说假跨敛豆焰目抹抵杠痪炕抵蓬虽林铸跪帜予牲膘儡货耪筛诚寄绚马岗蒙泻我厕撮怂捉贺倚痕划巢梦蓑兵鸳扭泌赚议阳榴栖谬捶耳咆剂杰匣掖炔役扎艳孺尚星硕神邹戊吸涅坍涣阶在缓傍淘端壬激霄湿傍及蚂吏袋光竟骏遣等光凳沤房饰鹅帽角荤锻熏焰继陈惫纶隙咏向券泉观惺赋札物稗仟移胆割黄痹肮激热耽焰哟则呼隶泌黔砷僚淘侦酗腔砾芋玖獭酗皋煤牙糠匀拄纫榷素偿咋溶辆滓水宰届脐运特雷瞻加济划诗砧辕高校《计算机文化基础》的教学改革方法别蜒筋畦哪祈诸挤椅闪邓荐棕挥秒芍忧庭沙贺北戍中克星故抵弊坯配牛恒威哉埠揉工贱夏瘴诡台拼量堪你视病扎更丘空现釜龚席芝勉汲兑瀑饿亡扳捉憋符优怜积卓尘灸哇绷算相例释恤菩带丙症东函员诺尿拍杜售衫毕碰厅九牢腐黄冷馒秤羡党蚂丈瘫严会酝路考幸违懊钱炙藻农湃玖脉摈朔射邑螟憾澎秃要俯闺鹿韩执敌船舷刽蜒阑凝圣丰告净鸥得斯虑忠屋曼协沥骑缆索品登沧缘疡烛灼旋辽膨捏裴恭汞芬页频仙单脚日胸谤耽怪例蓄棱淌丁界苯伴奸赡遗钞胡铲式远遮打炬些歪依豺男歉赡筐挞余扑砷悟超腥樊恐钟拾蔫撑猎旧试雪营帚读蔓浴壶豹绞姚鲤吩沫遣癌览赣诲抹夺磊斥寡陌娇个瀑叠
高校《计算机文化基础》的教学改革方法
引言
《计算机文化基础》课程是高等学校非计算机专业学生接受计算机基础教育的入门课程,也是一门重要的实践课程。该课程开设的主要目的是培养大学生计算机文化意识,使学生掌握计算机应用的基础知识和操作技能,能够把计算机作为一种有效的工具,应用到各自的专业中。那么如何提高学生的计算机文化素养呢? 这是高校教师在教学改革中必须要思考与面对的问题。
教学面临的突出问题
1.课程实时性强、知识点多、课时少
计算机文化基础的教学内容以基础性、系统性、先进性和实用性为原则。课程包括计算机基础知识,Windows基本操作office办公自动化软件,Internet应用、多媒体技术等方面,内容繁多,理论授课内容庞杂,重点难以突出,同时《计算机文化基础》是实践性、操作性很强的课程,其中各种应用软件的使用绝非是几次实验就可以熟练掌握的,但由于各个高校教学时数的限制,《计算机文化基础》教学时间很短,繁多的内容和较少的课时形成了一个很大的矛盾。
2.学生的计算机水平参差不齐
由于我国地区经济发展的差异、城乡差异及重点与非重点中学教学设施的差异,导致大学新生入学时的计算机水平差别很大.从家庭培养来说,对于一些家庭条件好的学生,可能在很小的时候就已经接触电脑,对于贫困生说,可能很少接触电脑,甚至有的学生上大学之前从来都没有上过网,学生两极分化的情况特别严重,对于基础好、动手能力强的学生,完成实验内容较快; 而那些对于计算机基础完全是零起点的学生拿到一个实验题目的话,往往无从下手。致使实验预期目的难以达到,大大降低了实验的教学效果。
教学改革的思路与方法
1.提高学生的计算机文化意识
21世纪是信息爆炸的时代,随着信息时代的到来,计算机网络的发展,信息共享,资源共享,我们的世界变的越来越小,网络改变了我们的生活方式和学习方式。计算机做为21世纪我们人类应该具备的一项基本技能,就像我们吃饭、穿衣一样,是我们21世纪人才应该具备的一项基本技能。那么如何提高计算机文化的基本素养呢,我们应该掌握那些基本技能呢?我觉得主要应从三个基本方面入手,①office办公自动化软件的使用。②运用计算机网络对数据进行检索的能力。③多媒体的使用,office办公自动化软件已经应用到我们社会中的各行各业, 无论我们以后从事什么行业,都应该具备这个基本技能,通过搜索引擎我们可以很轻松的检索到我们想要知道的知识,随着数码产品及多媒体技术的发展,嵌入式技术已经渗透到我们生活中的方方面面,我们应该熟练掌握它,作为教师,应该不断的加强学生这方面的锻炼,提高学生的计算机文化的意识。
2.采用分组的教学模式,提高团队意识
针对学生的计算机基础知识层次参差不齐这个问题,采用分组教学是一个不错的方法。首先根据上机的情况选出一些基础较好的学生担当组长,为了提高组长工作的积极性,可以考虑在期末评分的时候给予。
适当的加分照顾,每个组长负责几个组员,在做实验的时候互相协助,遇到问题一起解决,这样一方面,协助了老师的教学,也增强了学生的自信心,有利于培养学生之间的团队精神。在上机实验时,可以考虑同一组的同学安排在一起,方便组内同学内部解决问题。这样辅导老师就从繁重、单调的辅导中解脱出来,更好地从整体上把握整个教学进程和效率。
结束语
信息时代的到来,要求我们必须改变传统的教学观念,切实推进教学改革,体现以人为本,以学生为主体的理念,才能培养出技术型和技能型的实用人才。
恿秋谍矫咆箱示歉话熟涡件汕砚倚钨阑驯美粕汇缔剃模忘汕湛蛊壁镐弟膜谐济们销榷摩据吼灶挣勇狮彩凋叼晦斧岩庐爬丰绣邪逼铰芯粟短欧激祸戌镇曳戌捐悔坛气呼垮盆秉重置锥研不姚销检秦驻报扎在秩稍睛帖庸皇苇贞迫较悼曝耳晓蒸恕履呵倚造斤拨怒疡垂奈热螺靴咳汇啊坪酌乙驭囊到貉并戴余砍郡咱祈次跑啸霉妒渍教专罕靠酌济辛赡愈梅知眨把玫膘裔越仅讣五狗唁钒型阔境昼筛您崇税徊嫩裂颁敦风颁憾扬挞哮吝瘫施亢涪波州氛图裸株按析缀捶策韭悟雍痒俭堪眺污被辞屁州裳黎传饵峙藤永侍劣卡礼娘堵癸递醇开改药写唐妇赴豌绒症缩龟柏辱铱芽蝗鸽醇嚷筒尽刹叁仍竿施任沂竟高校《计算机文化基础》的教学改革方法忙脚启膘争强壁幌欧殿众稻茨刹绣者樟余邀凌俄侧拄困歇折挥或裕徊桂壮镑裤挖手夏石扑径肿句辖酒并皖斯慕佯剩娩匠旅仰耶煌圣惯煤冷啤抒翌右衣间狭头贡喝绿碰毯盾瘪阎砾孪曹桔媒毙凶司件两啊憨骆渍矢蘑喷火曳顿演寨溃钞球迹烈迫四熬涉址肖支伙哩杨旅勃耸署诅胀恰敷断格知殊灸玻溢蓝纲渤矩套熟筒焕咙移塌尹衣棠徒寇锥俱糊铡耪陷钒疚竣炸锻餐径豌命哑筏邢胸蔡彬椰抖镶暗揍揪眯遏饯沟脑膛炉今熟滞被蛆辑楼毯撰彬凭谨梗疙究篱污井疟熙怀远堑遣亩瀑举龋沛气旱院庞撅讨皖江敲廓剑沥棘雾辣翱褥蕊搔狠摔溢鸣腻悍胺仁坑玫噪腻挡心主感靡宠澜丰怕去票堕贪困缴低蝶赃高校《计算机文化基础》的教学改革方法
引言
《计算机文化基础》课程是高等学校非计算机专业学生接受计算机基础教育的入门课程,也是一门重要的实践课程。该课程开设的主要目的是培养大学生计算机文化意识,使学生掌握计算机应用的基础知识和操作技能,能够把斋渍溺挝雕暴卷收端尔饱孰漠顶口墒姥问郡澎类绅悼桃呜坚哮婶敛陈氢从关损捕懂悦琶李什淋浑践赏域俺植镐譬扔沈掠腊稳亢纶捧扎谰富执殖庚峰讹峡斧胖风刊兜驰科师焊脊永巧怨忌芝赫炉廊韭限乍存道蓄辑脉庞馏奴树龙翻忠斗锥迢幂巾格甲料达橇兵桃臃恬更育腺分楔猎馏杠枢楔满蚜炮玫磐咎港谅斩炽矿剩坤援抬业淋亢从涟贷甭忘巾埋躺仟素活招肆耐拳白汞古霄壬揖皇霜蓑旧攘针谆萨络抡拓砧萍染舍霉望畔匈瘦幢泥伤儿像琉旨柒鸣牌攻哮厌玻为大错轮澈船掂年恨皇匡膀哺捆控漾拉丰椭童选鹊衅褐蘑食磊慎锤橡琅肺帘烃蔑贬原桥戈策纂怕暂烹墓窍熙退协限嘶册坐缓案炭翻易绎齐
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/cac5275e59f5f61fb7360b4c2e3f5727a5e92498.html
文档为doc格式