小班社会教案垃圾回家

小班社会教案垃圾回家

【篇一：小班社会：小不点分香蕉】

小班社会：小不点分香蕉

一、教学目标：

1、 让幼儿通过观察实物和图片，感知香蕉的颜色，形状，味道，科学的

食用方法等。

2、 让幼儿知道吃香蕉有利健康，吃时要适量。培养幼儿不吃独食，愿意

与他人分享。

二、教学准备：

一串香蕉（实物），图片：结香蕉的树（香蕉园）

请一个大班的不朋友扮演小不点，请两位老师分别扮演奶奶和妈妈。

三、教学过程：

（一）、导入活动：

1、 出示香蕉园图片，引起幼儿注意。

2、问：这些叫什么树？（香蕉树）

3、香蕉是结在哪里的？（香蕉树上）

4、它和桔子长得一样吗？（不一样，桔子是一个一个长在树枝上。）

5、看看香蕉是怎么长的？（一串串，一把把地，许多香蕉长在一个把子上。）（1和许多）

（二）、认识并感知香蕉：

（1）、出示香蕉，这是从香蕉树上摘下来的，让幼儿看一看，摸一摸，闻一闻。

（2）、提问：香蕉是什么颜色的？

（3）、形状是什么样子的？象什么？（弯弯的象月亮。）

（4）、用手摸起来感觉怎么样？（很光滑。）

（5）、老师小结：香蕉是结在香蕉树上的，它们是一串串结在一起的。它是黄颜色的，样子象弯弯的月亮，用手摸起来很光滑，闻起来没什么特别的味道。

（三）、情景表演：小不点分香蕉

1、香蕉是一串一串结在一起的，那妈妈买香蕉的时候就会买很多。那么，小朋友，妈妈买那么多香蕉回家，是不是我一个吃呢？（不是）。那我们该怎么分来吃呢？（让小朋友自由回答）。

2、有些小朋友真棒！ 今天啊，有一个名叫小不点的哥哥，他也在分香蕉哦，我们去看看他是怎么分的，好不好？（好）！

3、情景表演：

（1）、 老师介绍这是小不点的家，小不点在干什么？（在看书）。这是小不点的奶奶，在干什么？（织毛衣）。小不点的爸爸妈妈上班去了。

（2）、 这时候门铃响了，小不点赶紧去开门，原来是妈妈回来了。小不点说：“妈妈好！”妈妈说：“小不点好！”妈妈从包里拿出一把香蕉给小不点说：“这是你最喜欢吃的香蕉。”小不点谢谢妈妈。

（3）、小不点一边摆弄香蕉，一边在数，一共有四根香蕉，他扳下一个最大的香蕉自言自语地说：“这只香蕉最大。”他拿着走到奶奶面前说：“奶奶，你最辛苦，请您吃大香蕉。奶奶说：“谢谢小不点，你真是乖孩子。” 小不点又扳下一个香焦自言自语地说：“这根香焦也大。”他拿着走到妈妈面前说：“妈妈您工作很辛苦，请您吃大香蕉。”妈妈笑着说：“谢谢你，你真是一个乖孩子 。”还剩下两根香蕉一大一小，小不点拿着香蕉说“爸爸工作也辛苦，这根大的留给爸爸，小的我自己吃。”

4、提问：小不点拿到最喜欢吃的香蕉是不是一个人吃了？（不是）他是怎么做的？（幼儿自由回答）

5、老师小结：小不点吃到好吃的总是想到大家，他真是乖孩子，我们都来学 小不点当乖孩子好吗？

四、分享香蕉：

1、再次出示香蕉

（2）、 香蕉皮应该放在哪里？

教育幼儿（在家，在幼儿园和在外）不乱扔乱抛香蕉皮。

让幼儿练习把香蕉皮丢到指定地方。（准备好的垃圾筐）

（3）、我们有这么多香蕉，应该怎么分享呢？请小不点带领小朋友走到奶奶、妈妈和老师们面前，请大家吃香蕉，给爸爸留1根大的，自己吃小的。

（4）、然后请小朋友都练习剥香蕉，吃香蕉。

五、结束活动：

1、师：香蕉肉吃到嘴里感觉怎么样？（滑滑的，甜甜的，凉凉的。）一次能吃很多根吗？（不能。吃多了对身体不好。）

2、小朋友，我们该去洗手啦！谢谢小不点哥哥，给老师们说再见！

【篇二：小班社会健康上册授课计划】

小班社会健康上册授课计划

小班上册社会健康全册教材分析

一 、 社会健康教育的任务

人是一种社会性生物。任何人都不能离开社会而生存，更不能离开社会而发展，与此同时，儿童为了自己的生存和发展，也总是要积极地适应社会，在适应过程中逐渐接受该社会的文化习俗，价值观念，道德规范和行为方式，并在自己的个性中创造性地体现它们。社会与儿童的关系就是这样简单：社会教化儿童，儿童认同社会。

二 、社会健康的教育的目标

社会化是一个长期的、连续不断的过程。幼儿期是人生社会化的起始阶段，因而至关重要。

根据这种认识，我们提出，学前教育社会健康领域的教育目标是：

（一）形成幼儿良好的社会性情感和积极的生活态度，以及自尊自信等良好的情感和自立、自主精神等。

（二）丰富幼儿的社会经验，发展社会认知能力。增进幼儿对社会环境的认识和解决社会生活中的某些实际问题的能力。

（三）发展幼儿的交往能力，培养良好的社会行为习惯和品德。

社会健康领域的教育是社会情感、社会认知和社会行为的统一、完整的教育，绝不可只重视社会知识的传授和道德知识的培养，而忽视对情感目标和行为目标的追求。

三 、社会健康领域的教育内容

社会情感、社会认知和社会行为是生活中无时无处不从在可学习的内容，社会健康领域的教育目标是通过指导幼儿对这些内容的学习而实现的。 （一）社会环境

社会环境是个可大可小的概念，环境教育的目的就在于丰富幼儿的社会经验，扩大视野，使他们初步感受自身对社会的依从关系，提高社会适应性。能够积极主动地适应各种社会环境，是形成乐观的生活态度和活泼开朗的性格。 （二）人际关系

社会环境中的首要和核心因素是人。是否善于交往，能否建立起与周围人的和谐关系，是适应环境、心情舒畅地学习、生活、工作的关键。幼儿起的人际关系内容，主要是与父母、教师、同伴的关系。 （三）社会行为规范

社会是由共同生活的人组成的人们为了维护共同的利益，驳斥社会生活的稳定与安宁，便制定出种种行为重则来调节人与人之间、个人与团体之间的关系。 （四）民族文化

儿童是祖国和民族的后代。我们中华民族悠久的历史和文化，我们社会主义祖国的各项成就，更是以自己的光辉吸引着世人的注意。民族文化教育的实质是爱国主义教育。幼儿从小受到民族文化的熏陶，爱国主义精神就会自然而然地深深扎根在他们心中。

社会健康教育领域的学习是一种十分特殊的学习，它的任务远不是几次教育伙同所

能完成的，更不是教师几番启发开导能够教会的。只有在社会生活这个真实而生动的大课堂里，社会学习的任务才能有效的完成。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ca91e12ef021dd36a32d7375a417866fb94ac017.html