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《不一样的电路连接》的教学设计

发布时间：2023-05-25 01:47:24 来源：文档文库

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《不一样的电路连接》的教学设计（教科版四年级下册第一单元第7课）
教学背景分析：本课是《简单电路》单元的最后一课。通过前面几课的学习，学生已经获得了一些关于电、以及电是如何工作的基本知识。联想到我们的家庭用电器，同学们只能看到它们外面的样子，而难以看到它们的内部结构。但不管多么复杂的用电器，都是由一些简单电路通过不同的连接方式组合而成的。在本课，学生将用电路检测器探究接线盒内部的电路是怎样连接的，并探究不同电路连接方法的区别，观察、描述、发现不同电路的特点。教学目标：科学概念：
1、如果电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。
2、串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。过程与方法：
1、用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。
2、尝试用不同的方法连接电路，并在反复观察和实验中发现不同连接方式的特点。情感态度价值观：
1、培养勇于挑战、缜密推断的态度。2、乐于交流自己的观点。
教学重点：用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况教学难点：能运用串联和并联两种用不同连接方法组成电路教学准备：
为小组准备：一个电路检测器、两个4个接线头的盒子(其中一个只有一组通路，另一个有三组通路、实验记录单；一节电池(配电池盒、一个小灯泡(带灯座、导线几根。板书设计：

不一样的电路连接

教学过程设计：

教师活动
一、游戏导入
学生活动
认教学设计思路通过小活动较快的进入本节课的研究主题。并能初步的进行一次小的探究历程。尝试运用电路检测器进行初步的检验。在进入对小盒子的探秘环节。
真观看，巧妙的引导学生1、演示并提问：（用一跟管子左边穿入一根导线，积极猜右边穿入3根导线，左右只有一根相连）猜猜看右边想。的电线与左边的哪一根电线连接在一起？

尝2、谈话：谁的猜想是正确的呢？用什么方法可以试用学检验一下？
过的知识来解3、讲解：我们就用电路检测器的方法来试一试。
决此问题。
4、过渡：老师这里还有一个小盒子，你能利用刚才的经验来猜测一下，接线盒里面哪些接线头之间可能会被连在一起呢？
二、探究四线头的电路暗盒里的线路是怎样连接逐的
渐运用缜密的1、猜测：（1-2、1-3、1-4、2-3、2-4、3-4）
思维进行严谨主要引导学生在解决问题的过程中，具有一定的顺序性，通过严谨的操作来进行2、提问：到底是哪几个接线头可能会连接在一起的猜测。逐渐的排出，最后呢？我们可以用什么方法来检测一下。
发现电路暗盒连
认学生分组检测实验，并记录。
真实验

通过一定的3、反馈：谁把你记录下来的检测结果向大家来汇将报一下。
检测的结果进研究，将实验现象逐步转化成证据，最终发现电路暗接的秘密。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ca4704b243323968001c9230.html