一年级上册语文优秀优秀教案《谁会飞》人教(部编版)
考虑到学生是初次学写说明文,尽管说明文是一种非常有意思的文体,但第一次写总会让学生感到有些棘手。所以在本次习作教学过程中,我先引导学生继续学习前面的习作例文,增强对说明文有关知识的掌握。习作课上,我和学生都自带了一些物品,一方面可降低写作的难度,另一方面可激起学生写作的兴趣,并辅之表格总结和提纲提示,这些都起到了帮助学生很好地完成这次习作训练的作用。但是本次习作也存在不足之处,如说明的顺序和说明方法的指导不到位。在今后的教学中,我们应有意识地辅导学生捕捉生活的细节,积累写作素材,在写好作文的同时,要把作文修改初稿的主动权交给学生,并有意选取某些有代表性的习作和学生一起讨论分析,共同提高写作能力,让学生爱上语文,爱上作文。和大人一起读——《谁会飞》
慈溪市宗汉街道曙光实验小学杨燕
教材分析:
这是一首轻松活泼、节奏明快的儿歌,通过一问一答的方式,巧妙地向我们介绍了动物的活动方式。本单元刚刚学过了《比尾巴》,可以借鉴课文的一些阅读的一些阅读方法,将这些方法运用到这首儿歌的阅读中。教学目标:
1、和老师一起读《谁会飞》,感受儿歌的生动有趣,了解动物都有自己不同的活动方式。
2、指导学生和小伙伴一起合作读,激发阅读儿歌的兴趣。
3、引导学生选择喜欢的方式和大人一起读其它儿歌,感受阅读的快乐。教学重点:感受儿歌的生动有趣,激发阅读儿歌的兴趣。教学难点:选择喜欢的方式和大人一起读,感受阅读的快乐。教学准备:教学过程:>>>>一、课前活动:
1、学生带领读读背背儿歌。(齐,指名)2、教师带领变换方式读背《比尾巴》
合作读(连问连答,一问一答),拍手读,表演读二、和老师一起学习读1.揭题导入新课
●读儿歌真好玩,今天我们还要一起来读《谁会飞》(板书课题)1、揭题范读
脚本主要抓住冬天的晶莹剔透与洁白的特点。首先全镜头点染冬季的早晨,在一座小山上有一座小木屋,被环抱在黑青的松树中,还有皑皑白雪。天上飘着轻雪,松树的尖已被染白。镜头转移到空中,树顶上的太阳似乎很吝啬,只有些许的光,镜头回至地面,这时一个女子手捧着暖和的炭炉从屋里走了出来,穿过廊下,抬头望着天,看着无数的小雪花如同水晶一般纷然落下。镜头中出现远处的山、冰雪、天空。阳光折射出雪的晶莹,山的朦胧,天的洁净。镜头对头顶的正午太阳进行特写,再转至炭火盆,盆中只剩下少许的炭火和白灰