孝行天下、从我们自身做起教学设计（3课时）
教学背景：
“百善孝为先”，对父母尽孝心是中华民族的传统美德。中华民族有着几千年的灿烂文明史，古往今来有许多以孝德著称的名人和典故，都说明孝敬父母是一种高尚的行为，是一种令人称道的美德，更是每个公民义不容辞的责任。在人们普遍追求物质享受的今天，加强人们尤其是未成年人的孝德教育则显得更为重要。
教学目的：
1、学习孝德模范人物事迹，继承孝心传统美德，培养学生孝道观念，感恩的观念，博爱的观念，继承和发扬中华民族的传统美德。
2、通过这样的活动形成浓厚的孝德教育氛围，使学生在潜移默化中受到教育，从而达到人人孝敬父母、尊敬师长、关爱社会，营造出以德立身、以孝兴家、祥和共融的社会风尚。
3、通过孝德实践活动培养学生对自己、对家庭、对学校、对社会的责任感，让学生知道生命的意义在于奉献。
教学重点：形成浓厚的孝德教育氛围，使学生在潜移默化中受到孝德教育，增强学生的感恩意识，增强社会责任感，培养健康心态，塑造健全人格，学会感恩。
教学方法及手段：结合一体机，应用多媒体辅助进行教学，包括讲授法，谈话法，讨论法。
教学过程：
一、讲故事：
以课本故事为引导深入
二、中国有句古语:“百善孝为先”,孝是中华民族的传统美德，孝是做人的责任，是立身的根本，要做一个好人，一个善良的人，一个成功的人，首先就要做到孝。如果说我们每个人都是一颗树，那么养育我们的父母就是这肥沃的土壤，他们给了我们生命，不论严寒酷暑，如同阳光和雨露，给予养分让我们可以茁壮成长；他们陪伴我们经历人生困苦，为我们指明方向，陪伴我们成长。让我们成为一颗参天大树。那么，让我们来回想一下自己的行为，父母为我们做了这么多，我们又做了些什么呢？下面就请同学们自我反省一下：今天我孝敬父母了吗？（1分钟）
老师这儿有一份调查小问卷，请同学们一起来看看，你们能回答出几个问题呢？ 请同学们在小组之间讨论交流。
调查小问卷：
1.你知道父母的生日、年龄吗？
2.每年的母亲节 、父亲节分别是哪一天呢？
3.父母最爱吃什么？平时有什么爱好？（5分钟）
同学们，你了解自己的父母吗？通过刚才的这几个问题就知道答案了。爸爸妈妈爱护我们，我们也要学会体贴他们、关心他们。
三、下面有请熊老师为大家讲两个“二十四孝”中的小故事。
卧冰求鲤：晋朝的王祥，早年丧母，继母朱氏并不慈爱，常在其父面前数说王祥的是非，因而失去父亲之疼爱，总是让他打扫牛棚。一年冬天，继母朱氏生病想吃鲤鱼，但因天寒河水冰冻，无法捕捉，王祥便赤身卧于冰上，忽然间冰化开，从裂缝处跃出两尾鲤鱼，王祥喜极，持归供奉继母。从此，继母像变了一个人，对王祥非常好，王祥又去捉了几只黄雀让继母吃，继母病也好了。他的举动，在十里乡村传为佳话。人们都称赞王祥是人间少有的孝子。
亲尝汤药：公元前202年，刘邦建立了西汉政权。刘邦的三儿子刘恒，即后来的汉文帝是一个有名的大孝子。刘恒对他的母亲皇太后很孝顺，从来也不怠慢。有一次，他的母亲患了重病，这可急坏了刘恒。他母亲一病就是三年，卧床不起。刘恒亲自为母亲煎药汤，并且日夜守护在母亲的床前。每次看到母亲睡了，才趴在母亲床边睡一会儿。刘恒天天为母亲煎药，每次煎完，自己总先尝一尝，看看汤药苦不苦，烫不烫，自己觉得差不多了，才给母亲喝。刘恒孝顺母亲的事，在朝野广为流传。人们都称赞他是一个仁孝之子。
据说老乌鸦不能自己去找食物的时候，小鸦会把吃进去的东西反哺出来，也就是吐出来给老乌鸦吃，一直到它死去，以此来感戴老鸦的恩义，这就是动物长大后反过来“赡养”父母的行为；羊羔有跪下接受母乳的感恩举动，小乌鸦有衔食喂母鸦的情义，何况是人呢？做子女的更要懂得孝顺父母、体谅父母的辛苦，记住父母的恩情，要学珍惜父母的血汗钱和劳动成果。
四、交流“孝道”的古代诗文。
同学们，你们都知道哪些歌颂孝道的古诗文呢？谁愿意来和大家分享一下呢？
主持人：下面请全体同学起立，齐声朗诵《游子吟》：
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。（唐·孟郊）
受人滴水之恩，当以涌泉相报。（谚语）
请坐，请武芬晨同学带领大家朗诵《弟子规》片段 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承
老师给大家讲解一下这几句话的意思。
（教师询问学生诗文的意思，对部分有难度的内容进行讲解，学生理解意思后进行朗读。）
五、同学们，当你们穿上漂亮的衣服、背起书包高高兴兴地到学校里来学习的时候，当你们每天不愁吃、不愁穿的时候，你们有没有想过，这一切美好的生活都是谁给予的呢？让我们带着这样的思考，来听一首歌曲《烛光里的妈妈》。
总结：父母为了我们，已经默默地付出了许多，我们渐渐地长大，父母渐渐地变老，父母恩德重如山，知恩报恩不忘本，做人饮水要思源，才不愧对父母恩。六、直面现实，感悟至善
生活是一面镜子，照出世间百态。我们生活中有一些感人至深的孝道故事，也有一些为人子女却不尽孝道的反面事例。下面这个环节就是让大家通过正反事例从而明辨是非，感悟至善之美。
1、首先请大家联系生活见闻，说一说孝敬父母的事例。
（可以是自己的，可以是同学的，也可以是自己学习到、看到的）
2、那么你认为哪些是不孝敬父母的现象呢？
（可以是自己的，可以是同学的，也可以是自己学习到、看到的）
子女的生日，母亲的难日。做父母的生养我们付出了巨大心血，我们应该知恩图报，孝敬他们。孝敬父母，不仅是中华民族的一种传统美德，更是为人子女应尽的一份责任。
七、下面我们观看一部短片：《最美孝心少年——孟佩杰 逆境中她始终微笑》。
小结：通过这个短片，我们看到的孟佩杰，虽然每天要从早忙到晚，但家庭的重担并没有压垮她，在生活中她仍能保持微笑。她曾说，她的微笑能让母亲看到希望，也能让自己不绝望。对于这个十几岁的女孩来说，微笑背后承载着常人难以想象的悲伤和苦楚。毕竟，这样的年龄原本不应该承受这么多。她没有惊天的壮举，却有着感人的品行，没有非凡的事迹，却有着伟大的情怀。这些发生在我们身边的真人真事，为我们树立了一个个道德模范，促使我们社会的文明。
八、孝敬父母，重在行动
孝敬父母，不是一种口头行为，而应是一种实实在在的行动，因此要培养学生从小做起，从日常生活做起，真正成为一个“孝道”的实践者。
1、作为学生，我们应该在日常生活中怎样做才算是孝敬父母？
老师也归纳了几条，下面请宣讲员盛欢老师给大家读一读。
①、聆听父母的教诲，不顶撞父母；
②、做力所能及的家务劳动，减轻父母劳动负担；
③、上学离家或放学回家，向父母问好；
④、有事不能按时回家，要告知父母，不让父母担心；
⑤、努力学习，不让父母失望；
⑥、生活节俭，吃穿不攀比，体谅父母难处；
⑦、在外与人和睦相处，不惹事生非，让父母放心；
⑧、父母身体不适，子女要嘘寒问暖，寻医拿药，端茶送饭；不仅暖着身子，更是暖在心里。
⑨、牢记父母的生日，适时送上子女的祝福；
⑩、学习中受到表扬奖励，告诉父母，让父母欣慰；
3、老师给大家布置一份“孝心行动”家庭作业
每天为父母做一件事，从身边做起，从小事做起，表达我们对父母的孝敬之心。如：为父母端一杯茶、剪一次指甲、洗一次脚、做一顿饭、洗一次衣服、叠一次被褥等。
九、结束语
“人生有德孝为先，华夏儿女代代传，吾辈而今承前志，美德永驻慰人间。”孝敬父母是中华民族的传统美德，这种美德的传承和发扬需要从每个人人生的初始阶段抓起。孝敬父母，感恩父母；兼爱他人，感恩他人，感恩社会。做一个有爱心的人帮天下儿女尽孝，给世上父母解难，善待今天的老人，就是善待明天的自己！我们携起手来，让爱满人间，让孝行天下，用感恩的心温暖整个世界，让孝道文化在我们身上发扬光大，传承久远。
道德源于教育，重在传承，贵在坚持。我们每一名天元人应从自身做起，正己化人，积极参加扶弱、济贫、助残、帮困、爱老等各类道德实践和志愿服务活动。每个人回去以后能够至少做一件力所能及的好事，将善良和美好传递下去，自觉成为中华美德的传播者和实践者。
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