日本大学教学模式对高效课堂构建的启示作者：姜丹来源：《课程教育研究》2018年第35期
摘要； 日本大学合理的学分制和自由的选课制，大学生积极参加课外活动和社会活动，以及面对严酷的就业竞争努力考取资格证书等教学构建模式等，对于高校学生面对当下知识结构全面化和就业素质的压力等方面的缓解有着重要的作用，文章就日本大学教学模式等方面的分析，以期对我国高校课堂构建有所启示和借鉴。
关键词； 日本高校 教学模式 课堂构建 启示
分类号：G434；G645.6
一、日本高校教学模式特点分析
1、日本的学分制特点
现今，日本大学的学分制比较合理，是在二次大战后学习并引进了美国大学的学分制办法。日本的大学大多为综合性大学，不管是文科学生还是理科学生，不管专业与否都可以根据自己的兴趣跨学科来选择所修的课程。日本大学的总课时控制在2200学时，总学分为120左右，学生修学分没有很大的压力。
2、自由的选课制
日本的大学里，同一门课程会有多位教师同时开课，而且每位教师根据自己的研究方向，授课的方式风格迥异，突出了教师的个人专长。学生可以根据自己的喜好和以后的发展方向自由选择哪位教师讲的课。值得借鉴的是，日本的大学里设立了试听制。在每学年开始的3个周内，学生可以选择教室进行试听，找到自己感兴趣的课程和授课教师。如果喜欢便可以作为正式修学分的课程，一直听下去；如果不满意，学生可以中途停止听课，不学此课程。这种自由的选课制，体现了学术自由，也促进了教师积极地有创造性地搞好教学活动。
3、自觉参加课外活动
日本大学崇尚学以致用，不死读书，组建了丰富多彩的课外俱乐部，内容涉及文学、外语、体育、音乐、舞蹈、传统文化和国际交流等，并且俱乐部新成员的招揽和活动的经费都由学生自己解决。俱乐部的繁荣发展，使得学生有一个广阔的学习天地，丰富了学生的业余生活，学生的个性得到有利培养。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c8cdc6620875f46527d3240c844769eae009a3b6.html
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