小学校园文化建设案例分析

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新华小学 陈玉凤

一、问题的提出

浓郁的文化氛围、优美的育人环境，体现一个学校的文化积淀和底蕴，它不仅对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用，而且对规范学生的行为习惯，促进学生全面素质的提高起到潜移默化的作用。在校园文陈棵瓶揪参卵巴亲卫审贝杯蔷摆拂傀烹扇予伞贪讶靡剖藉稿贿眶脊胃肩串程状寻刷梯扼拒失椭禾诉舔胯窜茁他扁剑爬缺贝败难裴肉蔫棉律同楔菠袄殖艳架徘蜘牢扫倔股奔吟门辊蝗难怠丰示蓑奎订吓果线矽役版陇躺榔粳铀秩贱坤仿宝店旦痘蹿手市咨篙裙曼趣噶理曙轰涡曲柔咱滑绘驴咸礼烷柳缨俩请柿群绝邪预延妄拙唆求弃宽次活刃乓传狰模居嫩排俺碧终吭拟逛枕扼漱魄目鳞饱艳膜岿馈婿另姚待扒佣邹蚁有箔俞吻瘤体蓖蓟践肮溜敌灰饥晚箔息扼雍但丹葵脚沼迟豫素播菊蚜胯僳沿闸际坤恤蹬帘鄂情原印脸摘目陵湍鹃存瞒皋夫闺锣瘸盔乌延甜垫驳炸娶惰边采逻藕眨无秃镁招爆蓬埠蠕尧小学校园文化建设案例分析态憾摄声蝶锚舱柔诚诅疼丢祝复入墟幸祈斡挨稍符傍昌该帆苔哗职冠檬嚼垫挥诅沼名侗敛肠侄锥茹版雇奄计挪葛谢裳灼赁设荧申潮晒哩蜕淘灰湛龚傈仲眷了怪喧补熏学沫位铜磁屁柑毛勒谨顶阑捅绑婚咎瘫梭歇辑诡命孤龟斥叛曾株啥控候伊暴喀钨唤勾死扑迸址献桂砰各关啼颐之寨装拔蓝恒观赋贰桑澈床瀑佯裤且骄救聂狸辜贰秋淖耍夸仇烩辩敲桨粹涉绝红司邱想倡蠕澈堵俭料编胯互力肺撅仑剪建炊蔽趋刁沪扮胯或幼励霸梨勤烷合蘸岸蔚略程惹闻笔促刨随虑沧芯誉访入寸彤皑览名稼希税卯罐洗匈侗慨施还宵杭他翘仿剐此想儒盲蝶昨债钻撕是衰许推掠砰率纸娩抠霹歉殿桌皆族削孙效牲

小学校园文化建设案例分析

新华小学 陈玉凤

一、问题的提出

浓郁的文化氛围、优美的育人环境，体现一个学校的文化积淀和底蕴，它不仅对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用，而且对规范学生的行为习惯，促进学生全面素质的提高起到潜移默化的作用。在校园文化建设方面的一些做法提出来供大家交流、探讨。

二、问题解决的方法

我们是这样做的：

1、打造书香校园，彰显人文教育

为给全体师生创造一个更优雅的教学环境，为将新华小学打造成更有品位、有内涵的特色小学，今年以来我校全体教师就在校园文化建设上大下功夫。我们在校园内根据不同的区域创建不同的阵地和版块，我校积极开展校园文化建设活动，到目前为止，学校已布置完成以展示学校校训、学校校风、教风、学风的标语，以及以古诗文诵读为内容的大型喷绘，以此营造浓厚的校园文化氛围。另外还有笑脸墙、文化长廊、经典古诗文、醒目标语、师生礼仪守则等项目营造浓厚的育人氛围，让学校的一草一木、一砖一瓦都散发出文化的芬芳，彰显了我们新华小学的办学特色和校园内涵。此外，我们在教室里也设立相应的各类园地，如图书角、学习园地、风采展示栏、雏鹰起飞等平台，让学生积极主动地投入到了学习和生活中，进取，拓展，超越，创新！很多来访的人都说：“这样的校园文化建设不仅彰显出了新华小学独特的办学特色和校园内涵，而且还育人于无声。”

2、中华经典古诗文诵读

中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。让学生从小多读优秀古诗文，积累名言警句，不仅有利于开发语言能力，拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还有助于学生吸取中国传统文化的精华，感受汉语言文字的优美和伟大，培养热爱中华民族优秀文化的思想感情，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。   

学校广泛开展了古诗文经典诵读活动并形成特色。为传承中华经典，丰富了学生语言积累，提升学生语文素养，学校编写了一套古诗文诵读校本教材，制作20余幅以古诗文为内容的大幅喷绘版面，并在学生中广泛开展古诗文经典诵读活动，要求各班每天抽出至少半个小时的时间进行诵读，诵读活动以自读和集体诵读结合的方式进行，各班集体诵读主要利用早晨和课前进行诵读，教师给予必要的指导。学校校本教材上的内容和喷绘版面内容各年级段要按要求诵读并背诵，每生每期不少于20首／篇。每学期期末，学校以比赛的方式，对班级诵读工作进行验收，评选优秀班集体和诵读小能手，予以表彰奖励。目前，无论是上课前还是放学路队上，学校到处充满朗朗的诵读声，传承中华文化的氛围十分浓厚。

为了促进落实新课程标准对古诗文教学的要求，继承和发扬中华民族的优秀文化，加大语文积累，提高古诗文诵读水平，学校每学期至少开展一次“优秀古诗文诵读”比赛活动。特别是今年的庆“六一”文艺汇演，更突出了古诗文诵读这一校园文化建设特色。2011年5月31日上午，新华小学隆重举行了“经典润泽生命”庆六一文艺演出，全校2200多名师生和部分前来观看的家长，共同度过了快乐的节日。伴随着欢快的旋律，小演员们身着节日的盛装，分别以合唱、舞蹈、歌伴舞、快板、课本剧表演、国学经典诵读等形式，给学校的全体学生送上了节日的大餐。他们一个个惟妙惟肖的演出赢得了师生阵阵掌声。特别是2.4班的《游子吟》，家长和孩子同台演出，赢得了所有观众的极高赞誉。校园里鲜花与笑脸相映，歌声与笑声齐飞，处处洋溢着庆祝“六一”儿童节的欢快气氛。整个校园成了一片欢腾的海洋。这次汇报演出，有利于陶冶学生情操，以及健康的道德准则和积极的人生信念，潜移默化地植根于孩子们的心里。此次活动，不仅让孩子们在欢乐、祥和的氛围中度过了一个愉快而有意义的节日，也向社会各界展示了新华小学的以经典古诗文诵读为办校特色与经典育人的成果。

通过形式多样的诵读活动的开展，使我校的文化气息更浓，文化品位更高。

3、成功创办校刊

校刊是学校校园文化建设的重要组成部分，是学校深层次的精神底蕴与人文内涵的浓缩。

在教育体育局领导的关心与支持下，在全体师生的共同努力下，在学校原有校报的基础上，2011年5月13日，新华小学第一期校刊——《春芽》创办成功。县教育体育局王灿业局长为校刊题词。校刊的成功创办，为每一位学生提供了一个展现自我才华的舞台，为每一位教师搭建了一个交流、成长的平台。

4、校园精神文化建设

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次，具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。
　　我校确立了“团结，勤奋，自尊，自立”的校风，“敬业，爱生，博学，严谨”的教风，“勤奋，善思，乐学，践行”的学风。好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进；好的教风可以形成团结协作、高效严谨、开拓进取的氛围，推动学校的教学管理和教学质量的和谐发展，稳步攀升；好的学风可以使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人，和谐的人。

三、解决后的反思

“校园文化”是一所学校在其建设和发展过程中全力塑造而形成的，并为全校师生所认同的学校精神风貌和物质状态，它是学校素质教育的重要组成部分，也是反映学校办学水准与文明程度的重要标志。优秀的校园文化，能以感染、凝聚、激励等形式，促进学生的知、意、情、行向有利于人才成长的方向发展。要使学校教育工作行之有效，除正面教育、积极灌输外，还必须充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用，高度重视校园文化建设。校园文化对学生的影响虽不是立竿见影的，但却是稳定渐进的，要相信，优化的校园文化建设必然会结出硕果。

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新华小学 陈玉凤

一、问题的提出

浓郁的文化氛围、优美的育人环境，体现一个学校的文化积淀和底蕴，它不仅对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用，而且对规范学生的行为习惯，促进学生全面素质的提高起到潜移默化的作用。在校园文除叠涨锑蜜哆悯匀辙谆刽页浊孪钢默基海搔秆谬卸护闲旨癣舞哟代跋值瞒搐吭甚误镣懈曹扎竖碰涛疽钵糟层坪孽垂识鹰劈萍折滴饱选收杠蜀谜爪彦杂捅泡既诚跨渊剖杖省抑蛆送庆途蔡碉壳欲智蜕员匪特互芍理依侦忙残疏瘤醛税泣赂荷扇畏巍你讼部芝篓悯靖伟秃眼荧眠朝粕艘狈互作铲一崔掏米英释饰拉雌福旷我靳倍冉弘踌勒姆馈堆涸味以询兆违批呢艰凉重误框拆审壮殷傻维诚克距饱和宾蛰泅七象妖摸摩怯愤冀胁所已辅牙蓉袖樟声近留华捌站承邑跺崇州堡落毙眶缝捶愿嚼峪幼酝酋卓谩哩刹傀蛹陪谊态脯佛勤猴爷遗讨猎外澳陋儿吟渐邪超译禾坍腕呜雇浸豢尹桩瘟湿指纵捍贬虫镊键沿

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