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幼儿园教学活动评价

发布时间：2023-01-13 22:44:52 来源：文档文库

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幼儿园教学活动评价
一、幼儿园教学活动评价概念及意义二、幼儿园教学活动评价的内容三、幼儿园教学活动评价方式手段四、幼儿园教学活动评价的评价原则
一、幼儿园教学活动评价概念及意义（一）幼儿园教学活动的概念
它是幼儿园教育活动中的一种重要形式，是指导幼儿园中为促进幼儿身心和谐健康的发展，有教师有计划、有目的地组织实施的教与学的正式活动。
幼儿园中的教学活动既是将教学计划从文本变为实践的具体的过程，也是幼儿园课程实施的主要途径。（二）新《纲要》理念下的幼儿园教学活动
教学活动应在尊重幼儿身心发展的规律和学习特点的基础上，关注个别差异，选择适合幼儿的教育内容，通过适合幼儿年龄特点的教学方法，促进每个幼儿富有创造性的和谐发展。
注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。（生活化、游戏化）
（三）教学活动评价的概念

是收集教学系统各方面的信息并依据一定的客观标准对教学及效果作出客观的衡量和科学的判定过程。
包括了对教学活动中教师、幼儿、活动过程及其效果的综合评价。（四）教学活动评价的目的与意义
——对课程教学进行有效的“诊断”与“指导”，提高教学有效性。（进一步加强课堂教学研究，提升课堂内涵，实现课程目标。）
“诊断”是为了找出课堂教学中存在的“病灶”即课堂教学中究竟存在什么问题。
“指导”是通过分析，找出问题的症结所在，从而“对症下药”，不断提高课堂教学的质量。
意义：
——促进幼儿园的课程发展——促进每位幼儿富有个性的发展
（改变以往评价过分强调评价的甑别与选拔功能，要注意发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。）
——促进教师及所有其他课程参与者的成长（促使教师先进的教育理念尽快地转化为教育行为）二、幼儿园教学活动评价的内容
表述一：教学活动的目标、教材内容、活动过程、形式与手段、环境与材料以及活动效果（幼儿活动的参与态度、认知发展、动手操作能力、社会性交往等。）
☆评价指标

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c87b9723497302768e9951e79b89680203d86beb.html