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(精)部编版六年级上册语文《草原》教学设计及教学实录
(精)部编版六年级上册语文《草原》教学设计及教学实录
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部编版六年级上册语文第一单元教材分析
第一单元亲近大自然
单元导语
大自然是神奇的,当你感到迷茫时,大自然会送你一阵凉爽的清风,吹散
你心中的尘埃,洗净你的心灵;当你感到孤独时,大自然会送你一位忠诚的朋
友,守候在你的身边,倾听你的烦恼;当你感到自卑时,大自然会送你一道美
丽的彩虹,点燃你心中五彩缤纷的希望,创造无限美好的未来。
让我们一起走进大自然,看山水,听鸟语,闻花香,感受大自然的神奇与
伟大:到美丽的大草原去感受草原的风景美和人情美,到迷蒙的细雨中去欣赏
妩媚芬芳的丁香,到古诗词中去感受融于奇山异水中的返璞归真,到花之歌中
去领悟花的崇高理想。大自然离我们并不遥远,它就在我们身边,只要我们用
心去感受,就会感觉到它的律动。
本单元教材以“亲近大自然”为主题编排,展现了大自然的美与神奇。我
们在欣赏自然之美的同时,也感受到想象的天马行空、奇特瑰丽。以此为触发
点,我们也将轻轻扭开想象的开关,学会将奇特的想象诉诸笔端,去构造一个
奇妙的世界。
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教材分析
分类
具体内容
课文
草原
课时安排
2
课时
教学要点
引导学生随着作家的叙述,
在头脑中浮现出一幅幅生
动的画面,
从而感受草原风光与人情的美好;
品味优
美的语言,体会表达的方法。
学习从多方面描写事物的方法;
领会作者由事物引发
丁香结
2
课时
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联想并阐述自己独特感受的写法。
古诗词三首
2
课时
花之歌
习作
变形记
1
课时
1
想象诗歌描绘的美丽景色;
揣摩诗歌表达的情感,
分
析诗歌所表达的情感上的差异。
理解课文内容,与
“
阅读链接
”
中的材料进行比较阅
读,体会作者想象的奇妙。
引导学生进行大胆而合理的想象,
要注意把重点内容
写得详细一些。
掌握阅读时能从所读的内容想开去的方法;
交流、
体
会排比句的特点和好处并学会仿写;
通过实例掌握分
号的用法;
学会用拼音正确拼写地名和人名;
积累一
些描写田园生活的诗词。
语文
交流平台
2
园地
识字加油站
词句段运用
日积月累
部编版六年级上册语文《草原》教学设计及教学实录
文本分析
《草原》这篇散文,字里行间浸润着浓郁的草原风情:那一碧千里的草原
风光,那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景,那纯朴、热情好客的蒙
古族同胞,都令人难以忘怀。本文记叙了作者第一次访问内蒙古大草原时的所
见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。作者按照事情发
展的顺序来叙述,先描写草原秀美的景色,再描写草原迎客场面和草原联欢的
情形。作者移步换景,由景及人,最后以简明有力、含义丰富的诗句“蒙汉情
深何忍别,天涯碧草话斜阳”结束,给读者留下了无尽的回味空间。课文写景
语言优美,善于运用比喻和拟人的修辞手法,不但形似而且神似,生动贴切,
同时又不失纯朴简练,生动感人。在本课的教学中,教师要引导学生钻研文本,
在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情
感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。教学中教师可引导学生采用自主读文、
自主思考、合作探究的形式,通过有感情地朗读来体会美的意境、美的情感,
积累美的语言。
教学目标
1.
会写
9
个生字,重点理解“境界、回味、洒脱、拘束、羞涩”等词语。
2.
有感情地朗读课文,想象草原迷人的景象,背诵第
1
自然段。
3.
感受内蒙古大草原美好的风光和风土人情,体会蒙古族和汉族人民之间
的深情厚谊。
4.
揣摩优美的语句,体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方
法。教学重点引导学生随着作家的叙述,在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,
从而感受草原风光与人情的美好。
教学难点
揣摩、品味文中优美的语言,体会表达的方法。
课时安排
2
课时
第一课时
教学目标
1.
会写“毯、陈、裳”等
9
个生字,能正确读写“草原、线条、柔美、襟
飘带舞、热乎乎”等词语。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文。
3.
理清文章结构,通过语言文字展开想象,在脑海里再现课文所描述的生
动情景。
4.
理解重点词语和优美语句,感受草原的美好风光。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/c8690ccbb6360b4c2e3f5727a5e9856a57122620.html
《(精)部编版六年级上册语文《草原》教学设计及教学实录.doc》
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