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2013至2014学年度第一学期数学教研工作总结
2013至2014学年度第一学期数学教研工作总结
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2013
至
2014
学年度第一学期数学教研
工作总结
时间飞逝,又一个学期接近尾声,回顾一学期的教研组工作,感
触很多。在学校教导处的悉心指导下,数学教研组牢固树立“以学生
为本,以学生的发展为本”的理念。本学期以“专题探究”为抓手,
积极探索教师专业成长新途径,全面提高教育教学质量。
一、加强理论学习,丰富专业素养。
“眼界决定境界”站得更高,
才能看得更远。
数学教师相较于语文教师等其他学科教师老师,
信息
的获得渠道可能更窄一些。
在商讨的基础上,
强化理论学习成为了全
组教师的共识。
为使得理论学习不流于形式,
力争让每一位教师在每
一次的学习中都有收获,
教研组在每周的教研活动时间中专门开辟了
理论学习板块。
每次安排一位主讲教师,
主讲教师或介绍目前的热点
问题和校验动态、或学习经典的教育著作(片段)等。要求主讲教师
不仅要讲述自己的学习体会,
还要公布自己的学习资料供大家学习商
讨,明晰认识,
提升智慧和精神。把实施新课程改革转化为我们的自
觉行为,让学生得到充分全面的发展。
二、扎实基本功训练,提高专业技能。
青年教师素养大赛是学校本学期教研工作的重点工作。
数学组
4
位教师,有
2
位教师要参与全镇比赛。尽管“粉笔字、钢笔字”
、
“诵
读”
、
“即兴演讲”和“才艺展示”等是教师最基本的专业技能,但由
于多种原因,
教师之间的技能差距是客观存在,
更何况教育对数学教
师的诵读要求本来就比语文教师低一些。
三、开展师德活动,打造和谐教研团队。
“创优争先”
是学校支部本学期的中心工作。
数学教研组有两名
党员教师,
教研组注意引导发挥党员教师先锋模范作用,
积极宣扬先
进事迹,让老师们感受到身边的典范,勇挑重担,为人师表,认真执
行教师职责,
履行教师义务。
不断改进完善教育方法,
增强服务意识,
做到以德治教。
四、主题研究深入开展,活动扎实有效。
各备课组认真结合自己的专题开展了实践,
同备课组的教师均围
绕专题作课观摩,展示实践成果。本学期,上校级公开课
3
节,组内
公开课
5
节,听优质教研课
4
节。教研组适时地组织集中研讨,同组
教师是自然的主评人,
主评按照本节课在教材的定位—教学目标—教
学构想—本节课对于专题研究的实际意义等程序展开,
引领教师专业
成长。
五、注重常规工作,提高教研实效
.
教研的主体是教师,教师的重要工作是进行课堂教学。课堂教
学是检验教研成果唯一途径。本学期,教研组对备好课、上好课以及
改好作业都提出了具体要求,
并在教导处的组织下,
开展了抽查及其
他常规工作,做实了教研工作。
成绩厚重了我们研究的步伐,
新的学期会开启我们新的梦想,
新
的梦想照进新的现实。新的学期我们期待新收获
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/c827a853783e0912a2162a40.html
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