初三上学期化学教学计划

2019初三上学期化学教学计划

　　2019初三上学期化学教学计划

初三上学期化学教学计划一、学生基本情况分析：

化||学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正||确引导，以期在毕业会考中取得好的成绩。本期担任初三50、51、52班的化||学教学任务，三个班共有学生 人。这些学生来自于城市与农村，基础高低参差不齐||，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行||为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不||断发展进步。

二、教材分析：

1.用学生进入现代社会从事||现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。||从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培||养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。增加了一些金||属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金||属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。

2.教材的基本结构和||体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合||物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。||这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念||解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，||以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的||篇幅力求短小，重点较突出。

3、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担||，使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需||要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。按照教学大纲中||规定的需要掌握、理解的内容作为教学的重点，而对要求了解，常识性介绍以及选学||的内容，力求分清主次，区别对待。

4、为了调动学生学习的积极性，帮助||学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图||表。其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表||现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学 发展的历史，||刊印了科学家的肖像，有的用2019年的科学成就图示||启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小||学自然、初中生物、地理、物理等学科密切联系，便于教和学外，在教材内容||的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。

5、教材除普遍重视演示||实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴 趣和有||利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了9个||选做实验及一些家庭小实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概||念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态度和||方法。

三、教学目的和要求：

(1) 理论知||识联系生产实际、 自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学||以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科||学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使||学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

(2)重视基础知识||和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概||念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学||实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

(3)培养学生的||科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主||义教育。

四、 具体措施：

(1)重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学||是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性||，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐||步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则||。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教||学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生||形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断||加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

(2)加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物||质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在||教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结||合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他||们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习||活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

(3)重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生||打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物||知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，||实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性||知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的||元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后||，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元||素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元||素化合物知识学习的指导作用。

(4 )加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可||以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念||，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培||养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此||，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只||重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，||要教育学生爱护仪，节约药品。

(5)积极开展化学课外活动。

组织和指导||学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展||能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。||在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学||过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知||识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问||等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。

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