体育锻炼还能促进人体的新陈代谢，使血液循环加快，供给大脑的氧气和营养物质增多，使废物排出体外，既改善了脑的工作条件，又使大脑更加高效率的工作。下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅! 亲子体育活动教案：探索球的不同玩法 [活动内容]探索球的不同玩法 [活动目标] 1、激发幼儿用多种方式玩球的兴趣 2、学习左右手交替拍球 3、学习滚、抛接球及夹球跳、踢球及躲闪跑的动作能力 4、培养同伴间相互合作的态度 [活动准备]大小球若干个 [活动过程] (一)激发幼儿用多种方式玩球的兴趣 1、用语言谈话的方式引出出课题 看，今天老师带来了什么?(球) 2、让幼儿自由玩球，探索球的不同玩法，球有许多不同的玩法，看看谁的玩法和别人的不一样 (二)玩法 1、左右手交替拍球。教师示范讲解左右手拍球的方法，幼儿每人一球分散练习，教师巡视指导。对掌握拍球方法有困难的幼儿，集中到一起进行示范和讲解再分散练习，可让拍的好的幼儿帮助不会拍的幼儿 2、滚球、抛接球。幼儿掌握左右手交替拍球技能后，自由组合练习抛接球，滚球。丢不会左右手交替排球的幼儿，教师继续指导其进行练习 3、滚球游戏。部分幼儿围成圈，部分幼儿在圈内，共用一个皮球。游戏开始，再圈上的幼儿向圈内幼儿滚球。圈内幼儿躲闪，不让球碰到自己，若被球碰到，停止游戏。若球未碰到圈内幼儿，站圈的幼儿谁接到球，谁接着把球向圈内幼儿滚去，每组轮流到圈内一次 活动评析：此活动设计主要是以激发幼儿用多种方式来玩球的兴趣为突口，全面锻炼幼儿的跑跳以及跳跃、躲闪的动作能力，增强幼儿的体质达到全面锻炼身体的最佳效果。培养同伴间相互合作的态度，活动以游戏为主要的教学手段，使幼儿在轻松自由的活动中快乐的玩球。 亲子体育活动教案：好玩的毽子 [活动目标] 1.练习肩上挥臂投掷。 2.发展幼儿投掷的能力和动作协调性。 (评：1.目标内容过窄。只有动作技能培养的目标，没有突出情感、认知方面培养的目标。2.目标的表述无重点。如“练习肩上挥臂投掷”，投掷的练习包括投远及投准的练习，且投远动作较复杂，这是一次新授课，应突出教师教学的重点。如改为：“在投远时，能挥臂甩腕，改善投远的动作”。3.目标的制定过难。这是一次新授课，把目标定为“发展幼儿投掷的能力”显然是难了。投掷是较复杂的动作，在第一次新授课活动中是很难发展幼儿的投掷动作的。) [活动准备] 毽子若干 [活动过程] (一)开始部分 教师与幼儿入场。 (评：在准备部分，可以让幼儿做游戏、体操等，准备部分的任务就是让幼儿进行必要的身体准备活动，克服身体各器官的惰性，为基本部分做好准备。然而，此活动缺乏幼儿的热身运动，如此开展基本部分教学，由于幼儿没做好准备，易造成幼儿的运动性损伤。) (二)基本部分 1.幼儿每人拿一个毽子自由游戏。(改为：幼儿自由探索毽子的玩法。) (1)平衡游戏：把毽子放在头顶(或手背上)向前走。 (2)抛接游戏：练习自抛自接。 (3)踢毽子：手拿绳子的一头，脚踢毽子。可单脚踢、双脚交替踢。 (评：这一环节既然是幼儿自由游戏，可以让幼儿先充分地自由用毽子探索。)(应改为：(1)幼儿自由尝试毽子的各种玩法。教师：看谁的玩法最多?(2)请幼儿交流、展示自己的玩法。) 2.幼儿学习肩上挥臂投掷(进行投远练习) (1)示范讲解。 (请幼儿站成一路纵队)：“我们用毽子来玩一玩，记住：一脚在前，一脚在后，右(左)手拿毽子举在肩上，把毽子丢出去。” (评：教师的动作示范及讲解均缺乏规范性。，且应尽量让幼儿在活动体验中完成动作学习。这一环节建议改为：(1)幼儿自由尝试投远。教师：谁能把毽子投到离自己最远的地方?(2)教师示范并讲解正确的动作。) (2)请两名幼儿各示范一次。 (3)幼儿围成一个大圈，教师指导幼儿练习投掷动作，把毽子先投向圈心，重复数次。(改为：幼儿站在起始线上，练习往前方投毽子。) (评：教师对幼儿练习场地的安排不当。幼儿进行的是投远练习，幼儿围成一个大圆圈进行投远练习，就没有足够的空地让幼儿毫无顾忌地尽量往远处投。) (评：以上是在动作技能形成的第一阶段((粗略掌握动作阶段)中，教师的教学任务及活动设计安排。) (4)幼儿分两组轮流练习。 [评：经过了上一阶段的练习，幼儿只是初步学习了投远的基本要求，错误及多余动作没有得到纠正，还会在幼儿的练习中反复出现。因此，教师还应设计有纠正幼儿错误及多余动作的活动环节。另外，还应在教师纠正错误动作阶段应再次安排幼儿练习，以便幼儿巩固和提高投远的正确动作技能。而且，这一阶段的练习可以适应增加难度，并应有难易之别，能满足不同能力幼儿的需要。注：以上是在动作技能形成的第二阶段(动作的改进、提高阶段)中，教师的教学任务及活动设计安排。] (5)游戏“看谁投得远。“ 幼儿分两队站在网侧的直线上。哨音一响，将手中的毽子投过网。(评：游戏是幼儿最感兴趣的活动，这一游戏过于单调，无趣味性。) 注：这是在动作技能形成的第三阶段((动作的应用自如阶段)中，教师的教学任务及活动设计安排。 (三)结束部分 组织幼儿踢毽子，教师巡回指导。 (评：结束部分是让幼儿在激烈运动之后放松身体，但在这一活动，教师在结束部分并没有让幼儿做些放松运动，反而是让幼儿继续加大新动作的练习。) 活动总评价 此活动是将肩上挥臂投掷作为新内容进行授课，有一定的运动密度。主要存在的问题： 1.准备部分、结束部分的教学任务不明确。没有带领幼儿准备活动和放松活动，易导致运动损伤。 2.对动作的示范不标准、规范。 3.对练习场地的安排不合理，不能依据动作练习的特点及现有条件合理安排练习场地，如让幼儿围成圆圈练习投远(朝圆心投)。 4.对基本部分的教学设计没有遵循幼儿动作技能形成规律进行活动设计。 这是一次教授动作技能的教学活动，应遵循幼儿学动作的规律，即幼儿动作技能形成规律。一般说来，幼儿动作技能的学习一般要经历三个阶段，每一阶段中幼儿掌握动作的特点不同决定了该阶段教学设计的不同。 亲子体育活动教案：神奇的沙包 [活动目标] 1、锻炼幼儿身体各部位动作的灵活性、协调性。 2、通过游戏，让幼儿体验沙包的多种玩法，并从中获得快乐。 3、培养幼儿的创造性思维。 [活动准备] 沙包若干，纸篓一个。 [活动重点] 夹包跳、夹、抛沙包跳的动作要领掌握。 [活动难点] 夹、抛沙包的动作要领掌握。 [活动过程] 1、听音乐做准备活动，引出课题，并让幼儿自由抛、接沙包激发兴趣。 2、头顶沙包快速走：将沙包放在头顶，保持平衡快速行走，不让沙包掉下来。 3、双膝夹包跳：双膝将包夹住，匀速跳跃行走，中途掉包要夹包重新开始。 4、双脚夹、抛沙包：双脚用力将沙包夹住，然后跳起将沙包抛出。 5、后抛沙包：将幼儿分成四组进行后抛沙包练习，看谁后抛得远。 6、游戏：打猎(幼儿围成圆形，手持沙包，肩上挥臂向中心固定物投准)。 7、游戏：运粮。将沙包放在左肩或右肩，匀速将沙包送到纸篓内。 教师进行激励性小结，结束活动。 多元价值分析： 1、通过头顶沙包快速走，锻炼了幼儿的平衡能力。 2、通过双腿夹包跳和和双脚夹、抛沙包练习，锻炼了幼儿身体各部位动作的灵活性、协调性及跳跃能力。 3、后抛沙包练习，锻炼了幼儿手臂肌肉及后抛的力量与技巧。 4、游戏“打猎”，发展了幼儿肩上挥臂投准的技能，培养了幼儿判断物体位置的准确性。 5、游戏“运粮”，培养了幼儿玩完玩具放回原处的好习惯。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c6efef8e69ec0975f46527d3240c844769eaa098.html
文档为doc格式