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打造考场作文的深邃意境

发布时间：2024-04-24 12:07:16 来源：文档文库

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龙源期刊网http://www.qikan.com.cn打造考场作文的深邃意境
作者：刘长东
来源：《语文周报·高中教研版》2011年第52期
考场作文必须有‘光辉’：没有‘太阳’，总得有‘月亮’；没有‘月亮’，总得有‘星星’；没有‘星星’，总得有‘萤火虫’！总之，考场作文要学会创设亮点。创设亮点的形式异彩纷呈，其中打造深邃意境是主要技法之一。
意境是作者的主观情感与客观物象互相交融而形成的，足以使读者沉浸其中的想象世界，写作时只有作者内在的“意”和外在的“境”高度融合才能使文章意境深邃，含蓄隽永。那么，如何使“意”与“境”高度融合呢？一、营造灵动的诗意美
“山蕴玉则山朗，水含珠则川媚”，如能将历经岁月磨砺汰洗仍能光彩夺目的诗文名句融入作文，就能做到“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”而游刃有余，为伊消得人憔悴的佳作，就会在你蓦然回首之际，在灯火阑珊处向你招手，我们的作文田园终会“山朗”而“川媚”。如中考满分作文《宋词，触动了我的心灵》中：“灯下，手握宋词，案上是杯散发着幽幽清香的碧螺春，这该有多么惬意啊！随后，背景逐渐模糊了，仿佛从书的字里行间看见了易安泛舟湖上，双眉紧皱，才下眉头，却上心头；看见了稼轩百转千回才寻到的那个女子，站在烟火之后，裙袂轻扬，似不食人间烟火的仙子；看见了放翁一生的情之所系，但却是晓风干，泪痕残，独倚斜阑，咽泪装欢。”
小作者将诗境入文，李易安，辛稼轩，陆放翁，或泛舟或寻觅或伤感，人物形态、神态淋漓尽致，跃然纸上，读罢诗意盎然，情味绵长，耀人眼目。二、描摹悦耳的音乐美
写作时如巧妙运用叠词、四字词汇，可使语言婀娜多姿，产生音乐的美感。
1.巧用叠词。运用叠词，描摹情状，可使情境绘声绘色；抒发情感，可使情感蕴藉绵长。如中考满分作文《你在我心里》中：“倚窗而坐，欣赏朗朗书声，读出悠悠古诗。倚窗而坐，聆听声声教诲，记下漫漫师情；倚窗而坐，倾诉长长心声，铭记真真友情；倚窗而坐，完成页页练习，细数点点繁星。我倚窗而坐，窗——我的挚友，你在我心里。”
选段多用叠词，读来琅琅上口，酣畅淋漓，流光溢彩，既彰显文章的情态美，又增添文章的韵律美。

龙源期刊网http://www.qikan.com.cn2.对举四字词汇。四字词汇，对举列出，可使文章言简意赅、精粹醒目、语意丰赡、音韵悠长。
如中考满分作文《你就是一道风景》中：“‘鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。’万物各有自己的锋芒。泰山雄、华山险、黄山奇、峨眉秀，牡丹雍容、荷花冰清、梅花傲骨、兰花素雅，北国万里飘雪、江南草长莺飞、塞外驼铃声声、水乡牧笛袅袅。你能说泰山不如峨眉，牡丹胜过兰花，北国不比江南？……”
反映民族地域特色的四字语有：“万里飘雪、草长莺飞、驼铃声声、牧笛袅袅”；反映民族审美倾向的四字语有“牡丹雍容、荷花冰清、梅花傲骨、兰花素雅”。小作者采英撷华，语言清丽，词工句美，体现了节奏美，韵律美。三、抒发真挚的情感美
“一切景语皆情语”，可将主观情感融入对客观景物的描写之中，使描写对象渗透浓郁的主观情调，看似写景，实则抒情，情景交融，浑然一体。
如中考满分作文《倾听自然的心跳》中：“你说你们不甘寂寞。于是，莺雀嬉闹，彩蝶飞舞，雁排长空，鱼翔池底，虎啸深山。每一条云消雨霁后的彩虹，每一棵崖壁上的青松，每一次雪花飞舞都是你的匠心独运。你用潺潺如溪水般的声音，向我诉说山谷的宁幽与静谧；用轻柔的落叶声向我讲述原始森林的古老与神秘；用飞流直下的瀑布之音描述峻山的秀丽与挺拔。”
抒情而不直写情，绘景而不止写景，蕴藉悠远，情丰意密，令人意犹未尽，如品佳茗。四、展现深刻的哲理美
考生要学会观察生活，体验生活，感悟生活，用“心灵”去“透视”生活的“底蕴”，展现生活的哲思。
如中考满分作文《那一次，我读懂了花落的声音?》中：“正在这时，我猛然发现那无名的花树上密密地结着一层青绿色的小果子……哦，那繁花的盛开与零落正是为了孕育这小小的果实啊！刹那间，我的心明亮开来。真正的精髓只有在你经历了喧哗和寂寞之后，才悠悠显现出来……花树用片片花瓣的飘落，换得了满树累累果实，而我们的生活呢？那些美好的赞誉，执著的求索，以及无数次噙泪的跌倒与爬起，都应如繁花般成为个人崇高理想，而不是伤痛地怜惜成功的代价……”
文中的“我”不经意间由残花飘落牵动心弦，继而由花开时的喧哗与凋零时的寂寞，由春华秋实感悟到生活的哲理、生命的意义，情感炽烈，启人心扉，意蕴隽永。

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