中班散文诗《捉迷藏》
活动目标1、理解散文诗内容，初步感知拟人的表现手法，感受散文诗优美的意境。
2、能结合已有经验，学习用躲在里的句式进行仿编。
活动准备1、经验准备幼儿有丰富的玩捉迷藏》游戏的经验。
2、物质准备小幅物体图片太阳、黑夜、树叶、小草、菊花、云朵、天空、红玫瑰；各种颜色图片；轻柔的背景音乐；散文诗教学图。
活动重点理解散文诗内容，初步感知拟人的表现手法，感受散文诗优美的意境。
活动难点在一定的生活经验的基础上，能根据颜色与物体的对应创编部分诗句。
活动过程一、提问导入、激发兴趣。
师你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗？幼儿喜欢捉迷藏的游戏是怎么玩的？请个别幼儿介绍简单的玩法。
你躲在什么地方别人会找不到？幼儿能遮住自己的地方；树背后；大型玩具里等等。
调皮的太阳也喜欢捉迷藏的游戏。
出示太阳的图片师今天，太阳要带一群颜色宝宝玩捉迷藏的游戏，你们猜猜它们会怎么玩呢？幼儿自由发言二、结合图片，欣赏并理解散文诗的内容。
师刚才小朋友想了他们可能会怎么玩的方法，现在我们就来一起欣赏一首散文诗《捉迷藏》。
1、教师配乐诗朗诵，幼儿倾听，欣赏后提问幼儿回答时出示相关图片1散文诗里太阳和谁在捉迷藏呢？颜色们2有哪些颜色宝宝和太阳玩捉迷藏的游戏？绿色、黄色、白色、红色这些颜色宝宝都躲到哪里去了？树叶、小草、玫瑰花、菊花为什么要躲到那里去？因为他们的颜色是一样的3太阳找到颜色宝宝了吗？什么时间找到了？2、结合图片，欣赏散文诗第二遍。
师这首散文诗可真优美，我们一起再来欣赏吧。
教师配乐朗诵。
提问1谁用手帕把太阳的眼睛蒙起来了？黑夜2黑夜解开手帕，太阳睁开眼睛是什么时候呢？白天3你听了这首散文诗，你最喜欢哪一句话呢？3、教师小结并学习朗诵散文诗配乐。
师这首散文诗可真好听。
把太阳和颜色宝宝们说成是小朋友在玩捉迷藏的游戏，还告诉我们白天和黑夜是不一样的，可真巧妙。
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