七年级上册生物第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环教学设计
海东市循化县清水中学王一丹
教学目标
1、描述绿色植物叶片的基本结构
2、解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制3、说出绿色植物在生物圈水循环中的作用
4、认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识教学重点
1、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片2、绿色植物叶片的基本结构教学难点
1、气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制2、绿色植物进行蒸腾作用的意义教学过程教学环节
教学过程
学生活动
教师活动
导入
植物在生物圈中生存，维持正常生命活动应
具备哪些外界因素？思考回答这些非生物因素在不观察思考同地区分别起着不同的作回答用，请认真观察图片并思考沙漠中什么地方会有植物生长？
引导，建立联系展示图片适时提示
新
那么水是从哪里来的呢？从实际出发，尝导入生物圈
试回答
中的水循环课件展示
引入李白的诗句并加以解观看，理解释。
地下水如何进入植物体分析思考内？植物体内的水分去向如何？
我们来分析一组科学数据。
课件
课讲授
植物体内近99%的水分哪去了？水分主要从哪散失猜测的？叶片的结构怎样？叶片的结构（1）表皮（2）叶肉（3）叶脉
观察尝试举例
引导总结归纳
人体的汗液是 