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宁静致远

发布时间：2023-02-24 03:08:43 来源：文档文库

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宁静致远国培学习即将结束了，回忆起这几个月来，有国培陪伴着，期中有多少辛酸与快乐并存着。在这次的学习中，同时也让我体会到了在数学教学中，兴趣教学起着极其重要的作用：一、国培学习让我意识到创设乐学情景，能激发学生学习兴趣。课堂是学生学习数学的主要渠道，良好的课堂教学情境的创设是达到课堂教学最优化、落实素质教育必由之路，是有效促进学生学习兴趣的基础。在课堂教学中，教师要善于根据学生的年龄特点，努力为学生创设生动、愉悦、和谐的乐学情景，让学生积极地参与到课堂活动中来，真正成为课堂的主人，使学生在“玩”的过程中主动自觉的接受学习。如：在教学教“5的乘法口诀”时，不但是讲授“一五得五，二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五”，而且事先让每个学生准备25跟小棒，并给学生创设了一个下雨天的情景，首先让学生动手摆一把小伞，送给自己。并且提问：一共用了几根小棒？学生很直观地得出一把就是用了一个5根小棒，教师补充说明一个5就是5，从而出示“一五得五”的乘法口诀。接着让学生又摆出一把小伞送给妈妈，并提问：现在一共用了机根小棒？从而让学生总结出两把小伞一共用了十根小棒，让学生明白2个5就是10，从而出示“二五一十”的乘法口诀。又让学生再摆一把小伞送给爸爸，并提问：现在一共用了几跟小棒？让学生懂得3个5就是15，从而出示“三五十五”的乘法口诀，以此类推：四五二十、五五二十五的乘法口诀。这样的生动活泼的教学组织，课堂学习气氛活跃、兴趣高涨，做到生生互动、师生互动。因此，学生学习“5的乘法口诀”，将在学生的脑海里留下深刻的印象，同时培养了学生的对长辈的爱心，从而学生提高综合和素质。二、国培学习，让我体会到教师的语言艺术，激发学生学习兴趣。教学既是一门科学，也是一门艺术，是一门很重要的语言艺术。教学效果优劣，很大程度上取决于是否运用了
艺术语言。在课堂上，老师用生动准确的语言，抑扬顿挫的语调，唯妙唯俏的表情，会把学生凝聚到自己的周围；老师的激情同时能够感染学生，可以使学生加深对知识点的理解、记忆，引导学生全身心投入到学习中来。和同学共同营造出一种宽松、和谐、愉快的课堂氛围，产生教与学的共鸣。在教学中，还要注意差生，他们并不是一开始就讨厌学习的，而是因为种种原因对学习失去兴趣，从而对自己学习产生自暴自弃的心理。想这样的学生，他们的自尊心特别强，心里很脆弱，在课堂上要时时注意他的动向。我记得曾带过一个六年级的学生，他在上课时，不是画画，就是睡觉，每次考试都是二十几分。我在课堂上用亲切的目光、期待而专注的眼神望着他，是他消除恐惧感，缩短老师与学生的感情距离，用幽默活泼的话语引起他的注意，慢慢地把他引到课堂中来，还引导他明白学习的重要性。同时，在课堂上给他设计一些简单的练习题，让他来展示、点评，经常对他说：真棒、真聪明、真了不起、有进步等一些鼓励性的语言，来增强他的自信心，调动他学习的积极性，激发他对学习数学的热情，从而提高学习兴趣。后来在升学考试中数学竟然考了113分。我一直坚信学习兴趣是取得优异成绩的先决条件，因此，在教学中教师的语言艺术也能激发学生的学习兴趣。三、国培学习让我懂得建立良好的师生关系，激发学生学习兴趣。在教学中，经常看到学科与学科之间的不平衡，学生与学生之间的不平衡；学生存在着喜欢哪个学科不喜欢哪个学科，喜欢哪个老师不喜欢哪个老师的心理。因此，出现偏科的现象。教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感悟的交流过程。只要有宽松和谐、融洽的课堂气氛，才能在师生之间、生生之间形成互动交流对话的平台，促进学生主动学习。四、国培学习让我懂得设立小组合作，激发学生学习兴趣。小组合作学习有利于学生主动参与学习，有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围，使小组之间形成互相激励、互相促进；可以提高学生的学习效率；培养学生的合作精神；激励学生的学习兴趣；促进学生之间的共同进步。激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，

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