开头→具体特点（外形→习性）→结尾 * 会用快速作文方法一（开头→具体特点→结尾）来描写鸟儿的特点。 * 快速窍门——应知应会（观察指导） 1、鸟儿的种类很多，能常见的鸟儿有燕子、鹦鹉、翠鸟、画眉等等。观察鸟儿的特点，与观察其他小动物一样，要会从外形和习性两方面来重点观察。 2、观察鸟儿的外形特点，能按一定的顺序，或者先总后分，或按从头、身、尾、四肢的顺序来观察。观察鸟儿的外形特点，能抓住毛色、形状、体态、大小等方面来细致地观察。不同的鸟儿会有不同的毛色，有的羽毛鲜艳，有尾巴很长，有的体型很胖，有的体态小巧玲珑等等。我们在观察的时候应该细致地加以区别，抓住最突出的特点来仔细体会。观察鸟儿的外形特点，不仅要注意是什么样的，更要注意联想像什么样的。 4、观察鸟儿的习性，能从鸣叫、吃食、睡觉、玩耍、作用、功能等方面来细致地观察。不同的鸟儿会有不同的习性。不如飞行，翠爱贴着水面疾飞，喜鹊爱在庄稼地里或树林中飞行，小燕子喜欢在房前屋后飞等等。有的鸟儿一边飞一边鸣叫，有的鸟儿一边飞一边观察有没有虫子等等。我们在观察时应能抓住具体的事例，能抓住生活中的富有情趣的细节，能带着自己的思想感情来观察。 5、观察鸟儿时能积极地展开联想和想象，能与鸟儿对话、游戏、活动等等。把小动物当作自己的好朋友来观察，这样得到的写作材料才生动有趣。* 快速方法——即学即用（习作指导） 这是快速作文的方法的第四种变化。 这一个写鸟的章法要求我们分四段来写鸟儿：开头可先介绍一下鸟儿的名称或来历等，然后就具体地描述鸟儿的外形特点和习性特点，结尾抒发一下自己对鸟儿的思想感情。 开头：可介绍一下所写的鸟儿的名称是什么。 具体特点：这里是文章的重点段落，可从两方面来具体描写鸟儿的特点。 这里是文章的重点段落了，要具体地来描写了。在这里，要抓住鸟儿的外形的特点，如羽毛的特点，形状的特点、尾巴的特点，翅膀的特点等，来具体地描写。例如描写鸽子的外形特点，可抓住羽毛、眼睛、嘴，爪子等方面的特点，来具体描述。描写时，应尽量地展开联想和想象，会人格化的描写，力求描述的生动有趣。 这里用是文章的重点段落，也是要具体地来描写的。比如我们要描写鸽子的习性特点，可从吃食、认家、交朋友等方面来具体描述。描写的时候应注意抓住鸽子活动细节，特别是那些富有生活情趣的细节，一定要细致描写。可以人格化地描写，力求写出自己的鸽子的思想感情来。在描述的时候，可结合生活中的情况，叙述一件具体的事例。比如我们要描写小燕子的习性特点，就可以描述燕子垒窝的事例，要注意抓住活动的细节来描述，要注意通过具体事例的描写，表现出燕子的某一方面的特点。要在描写具体事例的过程中，巧妙地表现出自己的喜爱之情来。 结尾：抒发一下感情，赞美一下鸟儿，不是很好吗？小窍门：抓住特征 有趣有情 鸟是一种小动物。观察一种鸟儿，写一篇作文，是一件有趣的事情。你见过哪些鸟儿？你会写鸟儿的文章吗？不同的鸟儿会有不同的特点，同一种鸟儿也会有不同的情态。我们描写鸟儿，就要抓住鸟儿的特点来描写。在我们的小学语文课本里，就有一篇专门写鸟儿的文章，你还记得吗？ 翠 鸟 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的衬衫，它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 我们真想捉一只翠鸟来饲养，老渔翁服我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去、在那陡峭的石壁上。洞口很小，里面很深。逮它很不容易呀！”我们只好打消了这个想法。 在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。鸟儿有哪些特征呢？从上面的文章里，我们可以看出来鸟的特征。一般地说，应该有外形特点，飞行的特点，吃食的特点，睡觉的特点等等。不同鸟儿的特点是不相同的。我们在写文章的时候，只有抓住鸟儿的不同的特点来描写，才能写出好文章来。 怎样描写鸟儿的外形特点呢？请看作家是怎样描写翠鸟的外形特点的： 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的衬衫，它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。 在这里，作者是抓住鸟儿的外形的颜色特点来具体地描写的。在描写的过程中，作者先总写鸟儿的颜色非常鲜艳，然后运用了拟人化的方法，赋予鸟儿有人的特点，分别写了“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹”，“背上的羽毛像浅绿色的衬衫”……写鸟儿的外形，我们就可以学习写翠鸟的方法，用先总后分的写法，抓住羽毛的颜色的特点来具体地描写。 写鸟儿飞行的特点，应该怎样来描写呢？ 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。 由上可知，写鸟儿的飞行，我们可以抓住鸟儿飞行时的速度、姿态、动作等等方面，来具体地描述。 写鸟儿，还要写鸟儿鸣叫的特点，吃食的特点，住宿睡觉的特点等等。 抓住特征，写得有趣味，有感情，才是好文章。 写鸟儿，要想写有趣，写出对鸟儿的感情来，最好的办法是把所写的鸟儿人格化，用拟人的方法来描述，把鸟儿当作自己的好朋友来描写，这样，写出来的语言，写出来的故事情节，一定会十分有趣的。* 快速阅读——边学边用例文1、金丝雀 浙江 傅唯威 我家有一只活泼可爱的金丝雀。它也叫芙蓉鸟，是人们喜爱的观赏鸟。 它一身橘黄色羽毛，身长约有12至14厘米，身体比麻雀瘦一点，有一双又黑又圆的大眼睛，非常美。 它非常爱清洁。妈妈在鸟笼里放了一只小“浴缸”，它常在“浴缸”里滚动着身子，用它那尖尖的小嘴，梳理着羽毛，把全身上下洗得干干净净。它最喜欢吃青菜，我常常塞一根青菜给它吃。它叼起青菜，不一会儿工夫就把它吃完了。平时妈妈给我吃鸡蛋，我总是省下半个蛋黄给它吃。听说吃了蛋黄，它的羽毛会更有光泽。 它很乖，早上6点醒来，开始在笼里跳跃，非常活泼。它还十分聪明，学会了唱歌，它的那副金嗓子唱出的歌声，有时响，有时轻；有时长，有时短，就像一名著名的歌唱家的歌唱。它那优美的歌声常常使过路的人停下来，听上一曲。天一黑，它就停在树枝上睡了。 金丝雀真是既聪明又美丽的小鸟，我们把它当作家庭的一个成员，全家人都非常爱它。 写法评点：这篇作文童趣十足，耐人寻味。本文小作者在认真观察的基础上，在文章的一开头，就先描写了鸟儿的外形特点，从羽毛、身长到“一双又黑又圆的大眼睛”，给读者一个整体印象。在描述金丝雀生活习性的过程中，选取了金丝雀爱清洁、喜吃青菜、好唱歌这三大特点，对金丝雀进行了细致的刻画。小作者写到为了使“它”的羽毛更有光泽，总省下蛋黄给“它”吃，自然而巧妙地渗透进了作者的“爱雀之情”。例文2、鸽子 辽宁 董艳 记得前些年我家住在乡下时，家里曾养了一对可爱的小鸽子，其中有一只我最喜爱。 那只小鸽子浑身长着洁白如雪的羽毛，红棕色的小尖嘴，机灵的眼睛，细长的双腿，一双脚像鸡爪。站在那里，亭亭玉立，简直像一位高雅华贵的夫人。 开始时我每次喂它玉米粒，它总胆怯地躲在一边不敢吃。后来爸爸叫我藏起来，不让它发现，于是我便藏在高它不远的草垛后悄悄窥视，它见四周无人便飞快地啄起玉米粒来。我一看，差点笑出来，也不管它懂不懂，朝它扮了一个鬼脸，“嗬，我还以为你真不吃呢，现在怎么又吃了！没羞！”可小鸽子不知是没听见还是故意不理我，只管自己吃着玉米粒吃了一阵、大概是口渴了吧，它把头一扭，转向装水的瓷碗，大口地喝起水来。 自从爸爸买回这对小鸽子，我每天邀请邻居家的小朋友到我家看小鸽子。时间长了，小鸽子似乎认识我们了，像老朋友似的让我们捧着它，让我们摸它光洁的羽毛。它对这个新家也逐渐熟悉了。 过了一段时间，爸爸便每天天刚亮就把它放出去，让它自己去觅食。起初，我真怕鸽子丢了，倘若天黑时小鸽子还不回来，我就急得团团转，到处去找它。可经常是怎么也找不着，结果回家一看它已安闲地吃食了。我真是又高兴又气恼，它却像故意在气我，吃得更快了。有一次，为了看它是否认识家，爸爸用黑布盖住了它的头，把它带到几里地外的叔叔家，然后放它回家，它竞飞回来了。后来，我们搬到城里住了，鸽子送给了邻居。它已长成大鸽子了，还孵出了一对同它一样可爱的小鸽子。现在每逢假日我还时常去看它们。 我永远不会忘记，那洁白如雪的鸽子曾给我的童年带来了无穷的乐趣。 写法评点：本文的开头先介绍了鸟儿的名称之后，就细致描绘小鸽子的外形：“洁白如雪，红褐色的小尖嘴，机灵的眼睛，细长的双腿”；然后介绍鸽子的生活习性：喜欢吃玉米，而且吃东西时不愿有生人在场。小作者对鸽子非常熟悉，并且观察细致，所以描写得很具体，通过写各自吃食、认家等具体事例，写出了鸽子的惹人喜爱之处。结尾的抒情之笔，深化了文章的主题——那洁白如雪的鸽子曾给我的童年带来了无穷的乐趣。例文3、八哥 江苏 王辉 寒假里，我有幸到大舅家住几天，大舅家养了一只八哥，能说善道，特别讨人喜欢。 八哥全身长满了又黑又亮的羽毛。它那又长又尖的嘴巴，总是学你说话，两只黑眼睛滴溜溜地转，一双锋利的爪子，紧紧地抓住木条。最有意思的是，它的额前竖起一撮毛，就像威武的大将军似的，舅妈特别宠爱它。 早上，我给八哥喂水喂食，八哥可真奇怪，用我喂它的水，含在嘴里，再用嘴里的水一下一下的梳理羽毛，把金身弄得湿淋淋的。舅妈说：“八哥特别爱干净，每早总要洗个澡。” 八哥吃食真有趣。我给它倒满小米，本以为它能胃口大开，可它却一动不动，视而不见，像是已经厌倦了似的。毕竟舅妈是行家，随手切下一块儿苹果，放进笼子里，八哥赶紧跳下来，啄啄小米，再啄啄苹果，吃得可香了，简直像一个不大懂事的小孩，必须哄着，才肯吃饭，这八哥都让舅妈宠坏了。 电视机里正在演文艺节目。又是唱歌，又是跳舞。 八哥听到了也跟着学，嘴里叽哩咕噜不知唱些什么，还自我欣赏地在笼子里跳来跳去，拍打着翅膀，一副很开心的样子。 虽然，我和八哥相处的时间只有短短的几天，但我非常喜爱它了，它使我得到了从书本中得不到的知识，并且也丰富了我的寒假生活。 写法评点：本篇文章小作者描写细致、语言生动，写出了“八哥”的可爱之处。在文章的一开头，小作者就按先整体后部分的顺序，把这只八哥的外形描写得生动有趣，“那又黑又亮的羽毛，又长又尖的嘴巴，一双锋利的爪子”。最让人感到有意思的就是“它额前竖起的一撮毛，像个大将军”。光从外形上就让人喜欢上了这只八哥。下面描述了她给八哥喂食、吃食的情景。同样是经过细致描写，根据自己的所见所闻，把“八哥”写得可爱之极。观察仔细，写文具体。如果小作者对这只“八哥”没有仔细观察，就不可能把文章写得如此具体、生动。例文4、画眉鸟 天津 郭昊 三年前爸爸买回一只画眉，回家就把它关进笼子。从此以后画眉鸟就以笼子为家了。 画眉乌周身黄褐色，尖尖的嘴和细细的爪子是淡黄色的，头上有一双长在两侧、圆溜溜的小眼睛，眉毛好像让谁用眉笔细心地画了一遍似的，美丽极了！我想：可能因为画眉鸟的眉毛像画了一样才叫画眉鸟吧。 画眉鸟刚被关进笼子里时，看见人和阳光就在笼子里惊慌失措地乱撞乱蹦，脑袋都撞流血了。我真心疼！我赶紧用帘子盖上。我每天放学都要看看可爱的画眉鸟，喂给它爱吃的“小米蒸鸡蛋”和“橡皮虫”，有时给它换水喝。它吃食时嘴巴一啄一啄的。不久我们俩成了好朋友。每天早上它用动听婉转的歌声叫醒我，好像在说：“起床啦！别迟到。” 一个夏天的傍晚，我把一盆清水放在鸟笼下，画眉鸟竟然洗起澡来。它洗澡时把头从笼缝里钻出来沾上水，头再缩回去用力一摇，小小的水珠溅在身上。这样做几次它就洗好了。我十分惊讶！鸟也很讲卫生啊！ 秋天到了，画眉乌身上的羽毛渐渐掉了，我真着急啊！都快过冬了，它没羽毛怎么办呢？深秋到来，它却长了一身厚厚的羽毛，像穿着棉袄。我想：这家伙真是个机灵鬼儿，用换羽毛来准备过冬。 它和我们已经相处三年了，还没有下过一个蛋呢。我真希望它能养一个小宝宝啊！ 我爱画眉鸟，爱它的形象，更爱它的歌声。 写法评点：这篇文章写得具体细致，生动逼真。读了之后，我们仿佛觉得一只淡黄色的小画眉在眼前跳跃歌唱。在文章的一开头，小作者在日常细心观察的基础上，就描写了小画眉的外形特点：“周身黄褐色，尖尖的嘴。细细的爪子。圆溜溜的小眼睛。好像被画过了的眉毛”。接下来，以生动具体的事例，叙述了鸟儿的行动特点：才买回“惊慌失措”、“乱撞乱蹦”；吃食时“嘴巴一啄一啄”；洗澡时会有意思地“钻、沾、缩、摇”。文章的结尾，小作者在准确形象地描写中抒发了作者对画眉鸟的喜爱之情，水到渠成，画龙点睛。例文5、燕子 辽宁 王宏群 我见过的小鸟很多，然而，只有燕子给我留下的印象深刻。它不但外形漂亮，而且勤劳能干。 今年春天一个星期六的早晨，我睡中醒来，一睁见窗外有两个黑影。我仔细一看，是两只小燕子。只见它两翼乌黑，肚子雪白，尖尖的嘴巴下红得似火，飞轻柔灵巧，两只翅膀一高一低，优美极了。 我从课外书中得知，燕子能报春，能吃害虫，是农作物的好朋友。它们来到我家的屋檐于什么呢？出于好奇，我急忙起床，跑到屋外，认真看起来。 原来燕子是在垒窝。它飞到水坑边，嘴里叼一些泥，又飞回屋檐下。只见燕子站在刚刚打底的窝前，小心翼翼地把泥放在垒过的缺口上，仔细地看一下，吱吱地叫，又飞走了。就这样，两只燕子穿梭似的一会儿飞来，一会儿飞去。看着看着，我的眼睛疲倦了，但是燕子毫无倦意，仍然干个不停。 从这一天开始，有时间我就到屋外看一会儿。十多天以后，瓷碗大小、外表重重叠叠的燕窝终于出现在屋檐下。看着燕窝，我呆住了，也终于明白了，燕子能垒成这么美丽而坚固的窝，是它积少成多，踏踏实实劳动的结果。 现在，天气慢慢转冷了，燕子飞走了，但是燕子垒窝的精神却永远激励着我。我相信，在学习上若能发扬这种精神，坚韧不拔，一点一滴积累知识，将来一定会有大作为的。 写法评点：带着感情观察，带着感情描写，是本文的主要特点。因为从课外书中知道燕子是一种益鸟，所以见它来到屋檐下，便好奇地想知道它想干什么。文章先写它的外貌美丽——“两翼乌黑，肚子雪白，尖尖的嘴巴下红得似火，飞轻柔灵巧，两只翅膀一高一低，优美极了。”再写它叼泥垒窝的一举一动，写出了燕子勤劳能干的特点，写出了小作者对燕子的喜爱之情。结尾谈了看燕子垒窝的启发，深化了文章的主题。例文6、灰喜鸽 安徽 彭飞 奶奶家门前有一棵高大的白杨树，树上有一个喜鹊窝，里面住着灰喜鹊“夫妇”和它们的“小宝宝”。暑假里我回到奶奶家，每天都要仔细观察它们的生活习性。 灰喜鹊长得灰不溜秋，乍看上去好像在灰堆中打了个滚，脖子上长了个圆圆的小脑袋，脑袋上的两颗红豆大小的眼睛总是睁得大大的，尖尖的嘴巴，唯一引人注目的是它那长长的一翘一翘的尾巴。 灰喜鹊鸣声清脆，爱在树林中疾飞。有时候也飞到庄稼地里捉虫子。 别看灰喜鹊模样长得丑，它捕捉害虫的技术可谁也比不上。到了夏天，奶奶家门前附近的树上尽是“吊死鬼”，它们大啃特啃树叶，树叶被咬得豁豁牙牙的。这时，灰喜鹊的食源也最充足，它们从早忙到晚，忙着捕捉“吊死鬼”。灰喜鹊捕捉害虫有意思极了，它先用长长的嘴弄断“吊死鬼”挂在树上的丝。丝很粘，一下子就粘在了它的嘴上，离嘴二三尺远，像绳子系住一样。就这样灰喜鹊叼着虫子连丝一起飞回窝里。到了窝里它把嘴往树上一蹭，丝就断了。刚刚学会飞的小喜鹊争着、抢着吃。老喜鹊在一旁慈祥地看着。小喜鹊食量很大，一天要它们的父母捉十几次虫子才能够吃。如果不是喜鹊捉虫，树木非枯死不可。科学家计算过，一只喜鹊一天要吃掉50只害虫呢！ 我喜欢灰喜鹊，特意在阳台上摆了一些米饭粒，想请它们来做客。白天，灰喜鹊不敢来，晚上也没来，一连三天过去了，我天天盼着灰喜鹊来尝尝我为它们准备的食品。也许是我的诚意感动了上帝，第四天清晨，我依然在玻璃窗后盯着阳台，这时呼的一声，一个黑影落在阳台上，仔细一看，哈！果真是一只灰喜鹊，它津津有味地品尝着米饭粒。过了一会儿，米粒吃完了，它也飞走了。我感到特别满足，灰喜鹊终于来到我家了。 灰喜鹊是人类的朋友，树木的卫士。我爱灰喜鹊。 写法评点：本文的小作者仔细认真地观察了喜鹊，才能写出如此有趣的作文来。描写外形很有趣：“灰喜鹊长得灰不溜秋，乍看上去好像在灰堆中打了个滚，脖子上长了个圆圆的小脑袋，脑袋上的两颗红豆大小的眼睛总是睁得大大的，尖尖的嘴巴，唯一引人注目的是它那长长的一翘一翘的尾巴。”读来令人发笑。写鸟儿捉虫更有趣：“它先用长长的嘴弄断‘吊死鬼’挂在树上的丝。丝很粘，一下子就粘在了它的嘴上，离嘴二三尺远，像绳子系住一样。就这样灰喜鹊叼着虫子连丝一起飞回窝里。”写出了灰喜鹊的个性特点来了。结尾的画龙点睛，既抒发了作者的思想感情，又赞美喜鹊的品格精神。例文7、喜 鹊 安徽 李啸林 我家有只小喜鹊，它和我一起度过了三个春秋，与我结下了深厚的友谊。 喜鹊是一种吉祥的鸟儿，它的外形很漂亮。棕黄色的尖嘴，粉红色的舌头，眼睛像两颗星星忽闪忽闪的。头和身上的羽毛是蓝黑色的，翅膀上的黑毛中夹着几根长长的羽毛。肚皮上的羽毛是雪白的，长长的尾巴总是向上翘着。 这只喜鹊刚到我家的时候，还是幼鸟，两只柔嫩的小翅膀还不能展翅高飞。不过现在它已经长大了，能在那无边无际的天空中自由自在地邀游了。每次在它飞行之前的时候，它总是先展开翅膀，好像在做着飞行前的准备。 喜鹊的叫声尖锐有力。每天清早，它总是站在阳台上“喳喳”地叫着，好像是在呼唤自己的伙伴。 这只喜鹊一天天长大了。我给它起个名字叫“花花”，现在它开始学着自己吃食了。只要把谷子、小虫放在盘子里，它就会啄食。它吃食时常爱把食物吐出来再吃进去。最后再把食物咽下去。它最爱吃西瓜瓤，一块小西瓜瓤刚放进去不久，就被它吃了个精光。 它和我非常亲热，只要我一呼唤它的名字，它就会拍着双翅飞到我身边。每次我轻轻抚摸着它那光滑的羽毛时，它一点儿也不生气，不叫也不跳，有时还开玩笑似的啄啄我的手。喜鹊一天比一天更强壮了，我怕它飞走，便把它关进了一个精致的笼子里。它在笼子里深感孤独寂寞，时常呆呆地望着蔚蓝的天空。它只有寂寞没有欢乐吗？不，它照样有欢乐。我家有喜事时它就很活跃，似乎很通人性。例如，有一次我数学考了100分时就发生了一件凑巧的事。一放学，我一路蹦蹦跳跳地回家了，一进家门母亲就对我说：“不知怎么的，今天喜鹊既展翅飞翔，又叽叽喳喳地叫个不停。”我说：“因为我数学考了100分嘛！”“哦，怪不得”。母亲笑着说。 它给我家带来了幸福，带来了欢乐，我酷爱它，也许就为了这点吧！ 写法评点：本文的小作者写了另一种吉祥的鸟儿——喜鹊。先描写它漂亮的外形：“棕黄色的尖嘴，粉红色的舌头，眼睛像两颗星星忽闪忽闪的。头和身上的羽毛是蓝黑色的，翅膀上的黑毛中夹着几根长长的羽毛。肚皮上的羽毛是雪白的，长长的尾巴总是向上翘着。”其中有四种颜色：棕黄色、粉红色、蓝黑色、雪白，是多么美丽啊！写鸟儿习性——写吃食、写飞翔、写鸣叫、写通人性，细节描述的有趣极了！你看，“它和我非常亲热，只要我一呼唤它的名字，它就会拍着双翅飞到我身边。每次我轻轻抚摸着它那光滑的羽毛时，它一点儿也不生气，不叫也不跳，有时还开玩笑似的啄啄我的手。”这一生动的细节是多么富有人情味儿啊。童趣无限，又有特点。例文8、鹦鹉 四传 杨杰 我家养了一只小巧玲珑、活泼可爱、美丽神气的虎皮鹦鹉。 这鹦鹉的嘴壳是白色的，像钩子一样。一次，我给它喂食的时候不小心被它啄了一口，痛得我泪水直流。鹦鹉的嘴壳上方，有两个黑色的小孔，原来是它的鼻子。它嘴边有些黄毛，胸前是一片浅绿色的绒毛，背上的羽毛黄黑相间，像是穿着一件虎皮外套，怪不得人们叫它虎皮鹦鹉！ 每天清早，它都要梳理自己那美丽的羽毛，把自己彻底地打扮一番。一会儿把头向后转，用嘴壳梳理自己背后虎皮似的羽毛，一边梳，一边把自己身上的灰尘都拍打下来；一会儿，它把头埋在胸前，梳理自己胸前的绒毛；一会儿，它来一个金鸡独立，一只爪子紧紧抓住横木，另一只爪子梳理头上的毛，把头梳理得滑滑的，亮亮的、它每当听到外面的鸟类伙伴的叫声时，总是用响亮的叫声作为答复；有时它却又低声哼两声，大概是表示对同伴自由生活的羡慕。它感到寂寞的时候，就用快而脆的声音“叽叽叽”地鸣叫，来赶走寂寞。 我想，它一定会羡慕那些在天空自由自在飞翔的小鸟，渴望冲出鸟笼获得自由，在大自然母亲的怀抱里幸福地生活啊！ 写法评点：本文的小作者在文章的一开头，就概括性地写出鹦鹉的特点：“小巧玲珑，活泼可爱……”；接着是具体描写它的外形特点：“嘴壳是自色的，像钩子一样”，“嘴壳上方，有两个黑色的一件虎皮外套”。既描写出虎皮鹦鹉的形貌，又点明了它得名的原由。虎皮鹦鹉梳理羽毛一段，写得生动形象、准确传神。结尾的联想，丰富自然，耐人寻味。 例文9、画眉鸟 江苏 刘剑和 我们侯老师家里养了一只美丽的画眉鸟。 画眉鸟的整个身子显得小巧玲珑。它头上的羽毛像黄色的头巾，一双眼睛闪闪发光。眼睛周围有一道白色的羽毛，那道白毛像是它的眉毛。使得它的眼睛显得格外有精神，它的名字就是从这儿来的。一张小嘴是淡黄的，尖尖的。背上的羽毛像深黄色的外衣。腹部的羽毛像深黄色的衬衫。尾巴是黑色的，像一把半开的扇子。一双淡黄色的爪子紧紧抓着“树枝”。它鸣声清脆响亮，给一人一种喜悦振奋的感觉。 画眉鸟喜欢吃青虫、皮虫。如果有条件喂它精肉，它就更高兴了。它也喜欢小米。我们这没有小米。主给它吃蛋黄炒的米，吃过米还要喝水。画眉十分讲究卫生，也最喜欢洗澡，冬天两天洗一次，夏天一天洗一次。洗澡的时候，主人先打一盆水，再把笼子放在里面，画眉一看见就跳下去洗，尾巴一扇一扇的，弄得满身是水，过一会再跳上来，把水抖掉。抖掉了，然后下去洗，洗干净上树枝。等水干了，它就高兴地唱起动听的歌。 画眉鸟真美丽啊！要是我也有一只画眉鸟，那好啊！ 写法评点：本文的小作者分形态、习性、感想三段来描写画眉并表达作者的喜爱之情。全文结构清晰，小鸟的可爱跃然纸上。写外形，采用了先总后分，拟人化的手法，生动有趣地分别描写了画眉鸟的毛色、嘴形、尾式、爪姿，以及清脆响亮的鸣声。写习性分别写了吃食、洗澡、鸣啼的情景，详细生动活泼。结尾的抒情之笔，真切自然。例文10、美丽的天鹅 北京 罗樱樱 星期日，我又和爸爸妈妈去动物园，看到了一对美丽的天鹅。 那天，湖水很平静，一对天鹅在水面划过，它们拍打着阔大的翅膀，托出了红艳艳的朝阳。天鹅长着一身雪白的羽毛，显得格外美丽。 它们在湖面上娴静地游动着。那平静的湖面像一面明亮的大镜子，倒映出它们那高雅的身影，就像一对舞蹈演员在跳双人舞，使我不禁想弹一首天鹅舞曲，为它们伴奏。 它们游了一会儿，也许是累了，它们走上了岸。岸边，柳丝低垂，轻风拂动，树下还有几幢精巧别致的小木屋，这就是它们的家。在这美丽的草坪上，它们静静地卧着，把头深深地藏在翅膀下面，像一位羞怯的少女，远远望去，仿佛是一座晶莹的雪雕。 我爱天鹅，天鹅是美的象征。世界上有许多诗人和文学家都赞美过天鹅，安徒生也写过天鹅的童话。 望着天鹅，我的心也随着它们飞到了一个美丽的童话世界。 写法评点：在描写上，本文采取了动态描写和静态描写相结合的方法。先写了天鹅的动态：“娴静地游动，”“显得很高雅”，像是在“跳双人舞”。静态就更美了：天鹅“卧着”，“头藏在翅膀下” ，“一座晶莹的雪雕”。作者还有意把美丽的天鹅放在优美的环境中描写：湖面是平静的，像一面明亮的大镜子，岩边有垂柳，有小，还有绿色的草坪。美丽的环境更衬托出天鹅的娇美。结尾的联想更美……
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