小学生论文农村语文作文论文：谈农村语文作文中的语言训练
摘要：“言之有物，言之有序”是对小学生言语能力的基本要求，我们要坚守严谨扎实的训练之风，积极引导学生使用规范性的语言文字，弘扬具有深厚文化底蕴和历史内涵的传统语言。培养学生积累语言的兴趣，教给行之有效的积累方法，使他们迅速建好“语言仓库”，并养成善于积累语言的习惯，掌握一些优化文章语言的技巧，引导学生平时多下点苦功夫，练好语言的基本功。
关键词：小学生 作文语言 训练
一、语言规范训练
1. 正确读写
小学生学习规范的语言，是从学习课本语言开始的。课文是规范的文字材料，教师要以课文为范例，认真进行规范的字、词、句、篇的教学，通过扎实有效的训练，使课本语言内化于心，久而久之即可呼之欲出，随心所用，完成课本语言到学生自身规范语言的转化。写字教学贯穿于整个小学阶段，教师作为引导者，板书的时候，每个字的笔画、笔顺都要规范书写，做出正确的示范引导。作文的批语中千万不可出现不规范的简化字，而误导了学生。对于课文中的生字，要通过多种形式的练习，把字音读准确、读标准。然后引导学生观察字形，在整体感知记住字形的基础上指导书写，必要时应向学生示范书写每个字的全过程，逐步引导学生读规范音、写规范字。
2. 规范口语
很多农村来的同学，出了课堂接触到的就是地方上的口语，书面语言接触太少，这也成了习作语言不规范的主要原因。针对此难，教师就要特别注意自身儿童用语的规范化、准确化，并及时纠正学生语言。在平时课堂教学中，还要严格要求自己，用生动、优美、富有感染力的课堂语言吸引学生。对学生的答话要认真倾听，随时纠正。在与学生平常的交谈中，要时时处处注意学生口头语言的表达，及时纠正不规范的方言口语，提高其用词的准确性，并提醒他们表达完整的意思。如学生每天说的：“我读书去了。”其实应说：“我上学去了。”“我做不来。”应说成：“我不会做。”要逐步使学生树立“动口即是练说时”的观念，随时随地自觉培养自己规范化的口语。
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