榆次2019年小学教师招聘考试真题及答案解析
1：下列哪些家庭教养方式有助于儿童的优良态度与品德的形成与发展?（ ）
A、权威B、民主C、放纵D、信任E、容忍
2：环境对人的影响是无计划的、没有系统的，甚至是互相矛盾的。（ ）
对错
3：“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是( )。
A、榜样示范法B、说服教育法C、品德评价法D、情感陶冶法
4：“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（ ）。
A、内部的可控因素B、内部的不可控因素C、外部的可控因素D、外部的不可控因素
5：巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。 （ ）
对错
6：与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜，其结构包括（ ）。
A、目标B、主题C、情景D、任务E、评价标准
7：群体中大多数人意见一致时必然形成一种无形的压力，迫使个别人不敢发表反对意见，即使发表了，也“成不了气候”，不能影响从众的现象。（ ）
对错
8：关于小王、小李和小张，我们知道他们三人中一位是律师，一位是医生，一位是教师，并且我们还知道：小张比教师的年龄大；小王和医生不同岁；医生比小李年龄小。 由此可知（ ）。
A、小王是律师，小李是医生，小张是教师B、小王是医生，小李是教师，小张是律师C、小王是教师，小李是律师，小张是医生D、小王是教师，小李是医生，小张是律师
9：成就动机理论的主要代表人物是（ ）。
A、马斯洛B、阿特金森C、维纳D、维果斯基
10：指导课程编制过程最为关键的准则是（ ）。
A、课程内容B、课程计划C、课程目标D、课程设计
11：认为学习是外部行为的变化的是（ ）。
A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、加涅E、维纳
12：学校教育与生产劳动相脱离是（ ）时期学校教育的主要特征。
A、原始社会B、封建社会C、资本主义社会D、现代社会
13：阅读技能是一种（ ）。
A、操作技能B、运动技能C、心智技能D、学习技能
14：当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是（ ）。
A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成长阶段
15：德育的基本途径是（ ）。
A、教学B、政治思想教育C、政治课D、政治课与其他学科教学
16：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”为哪位诗人的作品?( )
A、李白B、杜甫C、李商隐D、李清照
17：宋元时期是我国科技发展的第二个黄金时期，居于世界领先地位的科技成就有( )。 ①沈括创制的“十二气历”②郭守敬的《授时历》 ③张衡发明的地动仪④印刷术、指南针、火药和火器的发明和使用
A、①②③④B、①②③C、①②④D、②③④
18：教学计划规定了各学科的基本要求、各种活动的主要任务和基本要求等，还设置了“地方安排课程”。（ ）
对错
19：教学中“陵节而施”违背了人的身心发展的（ ）。
A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、差异性
20：小学教师的天职是（ ）。
A、保障小学生的安全B、做好本职工作C、热爱小学生D、维护学校的声誉
21：根据材料回答{TSE}题：教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。{TS}你认同该教师的这种做法吗?（ ）[单选题]
A、认同B、不认同
22：根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（ ）阶段。
A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我感受
23：从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（ ）。
A、导向性原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育影响的一致性原则
24：布鲁纳认为，教学的目的在于理解学科的基本结构，下列不属于基本结构的是（ ）
A、基本概念B、基本原理C、基本方法D、基本知识
25：创造性思维的核心是（ ）。
A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维
26：在教育系统的诸种要素中，最基本的要素是（ ）
A、学生与课程B、学生与教师C、学生与教材D、学生与教学
27：古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（ ）。
A、分组教学B、个别教学C、道尔顿制D、班级上课制
28：以下属于学习者练习曲线的特点的是（ ）。
A、开始进步快B、中间有高原期C、后期进行慢D、一直是进步的
29：撤消一个厌恶刺激以提高一个反应发生的概率叫负强化。 （ ）
对错
30：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（ ）。
A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视
31：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，要积极发展学前教育，到2020年，有条件的地区普及（ ）。
A、学前一年教育B、学前两年教育C、学前两年半教育D、学前三年教育
32：派出所民警讯问公共汽车上的一桩盗窃案的嫌疑人甲、乙、丙、丁，笔录如下： 甲说：“反正不是我干的。” 乙说：“是丁干的。” 丙说：“是乙干的。” 丁说：“乙是诬陷。” 他们当中只有三人说真话，扒手只有一个，是（ ）。
A、甲B、乙C、丁D、丙
33：提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。 （ ）
对错
34：内驱力也是一种需要，但它是动态的。 （ ）
对错
35：非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。 （ ）
对错
36：短时记忆中的容量单位是（ ）。
A、比特B、字节C、组块D、词
37：“教育：从摇篮到坟墓。”这是（ ）的典型观点。
A、成人教育B、业余教育C、在职教育D、终身教育
38：教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩（ ）
A、正相关B、影响不大C、负相关D、毫无影响
39：“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（ ）。
A、《论语》B、《学记》C、《四书集注》D、《孟子》
40：研究型课程注重的是开阔学生的知识视野。（ ）
对错
41：教材内容就是教学内容，教材为学习提供了基本材料，也是最佳的典型设计方案。（ ）
对错
42：根据人的身心发展规律，小学生的思维特点是（ ）。
A、具体思维与抽象思维并行发展阶段B、由抽象思维向具体思维过渡阶段C、由具体思维向抽象思维过渡阶段D、完全属于具体形象思维阶段
43：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，到2020年，普及学前（ ）年教育，基本普及学前（ ）年教育，有条件的地区普及学前（ ）年教育。
A、三两一B、一两三C、两三一D、一三两
44：小学的教学科目的设置基本是以科学的分类为依据，并选择其中最一般的、对青年一代最必需的科学知识构成学科，纳入课程计划的。（ ）
对错
45：过度学习达到（ ）程度时效果最好。
A、50%B、100%C、150%D、200%
46：下列属于意义学习的条件的是（ ）。
A、材料本身必须具有逻辑意义B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D、学习材料要高于学习者的能力范围
47：（ ）是为完成教学任务而采用的办法。
A、教学方法B、教学原则C、教学任务D、教学目的
48：小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和（ ）。
A、实践性B、可行性C、衔接性D、发展性
49：具有强迫行为的儿童具有哪些特征?（ ）
A、智力水平较高B、富于幻想C、性格内向D、遇事犹豫、拘谨、比较固执E、自我克制过于严重
50：教育的特质是（ ）。
A、认识活动B、生存活动C、传递活动D、培养人的社会实践活动
51：教育不但是一种消费，也是一种投资活动，这是（ ）
A、教育资本理论的观点B、人力资本理论的观点C、市场资本理论的观点D、经济资本理论的观点
52：下列不属于心理疏导法的常用方式的是（ ）。
A、宣泄疏导法B、心理换位法C、认知疏导法D、情感疏导法
53：加涅根据不同的学习结果将学习分成（ ）。
A、智慧技能B、认知策略C、经验学习D、行为训练E、动作技能
54：智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这出现在哪一个时期（ ）。
A、青年期B、青年初期C、青年中期D、成年期
55：教学过程的结构包括（ ）。
A、引起学习动机B、引导学生领会知识C、巩固知识D、引导和组织学生运用知识E、检查知识
56：一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上，这表明其成长阶段处于美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的（ ）。
A、关注情境阶段B、关注学生阶段C、关注生存阶段D、关注自我感受阶段
57：小学常用的教学方法有（ ）
A、讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法B、讲授法、谈话法、启发法、演示法、练习法C、讲授法、谈话法、讨论法、演示法、游戏法D、讲授法、谈话法、讨论法、诵读法、练习法
58：学习期待是动态的，诱因是静态的，所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。（ ）
对错
59：要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的（ ）。
A、获得 B、消退C、泛化 D、分化
60：心理健康是绝对的。（ ）
对错
1：答案B,D,E 解析 若家长对待子女过分严格或放任，则孩子更容易产生不良的、敌对的行为。故B、D、E选项为合理的。2：答案正确 解析 略。3：答案A 解析 “桃李不言，下自成蹊”说的是桃树和李树有芬芳的花香和甜美的果实，虽然不会说话，但仍然吸引行人到树下赏花尝果．以至于人们在树下走出一条小路。比喻为人诚挚自然会有强烈的号召力而深得人心。这体现的是榜样示范法。B、C项均不符合题意，排除：D项情感陶冶法侧重的是从情感的层面进行陶冶．与题意不符．故选A。4：答案D 解析 运气在归因模式中属于外部的、不可控制的因素。5：答案正确 解析 经典条件作用论揭示了刺激一反应联结的形成过程，所以它属于联结学习理论。6：答案B,D,E 解析 与学生的自主性探索学习方式相适应的课程微观结构，以单元的形式最为适宜，每一个单元必须包括以下三个部分：主题，任务，评价标准。主题是课程单元的主要内容范围。任务是在一定的课程单元中，学生通过各种活动必须完成的学习作业。评价标准是对于任务完成状况做出判断的依据。7：答案错误 解析 8：答案C 解析 由“小王和医生不同岁”和“医生比小李年龄小”，故小王和小李均不是医生，则医生只能是小张，应选C。9：答案B 解析 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。10：答案C 解析 11：答案B,C,D 解析 应当了解这些科学家所代表的流派。12：答案B 解析 封建社会的学校教育，仍然没有培养生产工作者的任务，基本上是与生产劳动相脱离的。13：答案C 解析 阅读技能属予心智技能。14：答案B 解析 【参考答案】B 【名师点睛】关注情境阶段的教师会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，所以关注学生学习成绩提高的阶段是关注情境阶段。15：答案D 解析 德育的基本途径是政治课与其他学科教学。16：答案D 解析 该句出自李清照的《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”17：答案C 解析 张衡是汉朝人，可排除。18：答案错误 解析 19：答案A 解析 20：答案C 解析 21：答案A 解析 22：答案B 解析 23：答案C 解析 学校德育要采用不同的内容和方法因材施教，努力做到“一把钥匙开一把锁”。24：答案D 解析 在布鲁纳的教学观中，所谓学科的基本结构，指其基本概念原理和方法25：答案B 解析 创造性思维的核心是发散思维。26：答案B 解析 27：答案B 解析 28：答案A,B,C 解析 练习曲线的特点表现在：第一，开始进步快；第二，中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期；第三，后期进步较慢；第四，总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。29：答案正确 解析 强化也是一种操作，强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率，而强化物则是一些刺激物，它们的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。当实施奖励而提高反应发生的概率时叫正强化，当撤销惩罚而提高反应发生的概率时叫负强化。(本解析由张恩凯提供)30：答案D 解析 强化物应当及时出现在被强化行为之后。31：答案D 解析 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，积极发展学前教育，到2020年，普及学前上年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0至3岁婴幼儿教育。32：答案B 解析 (1)如果甲说假话，那么就是甲干的，但丙说的就是真话，推出是乙干的，矛盾；(2)如果乙说假话，那么丙说真话，就是乙干的，与其他人的说法不矛盾；(3)如果丙说假话，那么乙说真话，是丁干的，从丁说真话推出乙说的是假话，矛盾；(4)如果丁说假话，乙说真话，那么是丁干的，又从丙的真话推出是乙干的，矛盾。综上所述，乙说假话，盗窃案是乙所为。故选B。33：答案错误 解析 提出假设的常用方式是算法式与启发式。34：答案正确 解析 内驱力是一种动态的推动人从事某种活动的需要。35：答案错误 解析 非正式群体对个体进行的影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体目标的一致程度。36：答案C 解析 短时记忆的容量是7±2，短时记忆中的容量单位是组块(信息的组织或再编码)。组块是指若干较小单位联合而成熟悉的、较大单位的信息体。37：答案D 解析 终身教育的教育思想是贯穿人的一生，“教育：从摇篮到坟墓”正是终身教育的观点。38：答案C 解析 教师需要具备良好的言语表达能力，含糊不清与学生成绩有负相关。39：答案A 解析 见学习精要。40：答案错误 解析 研究型课程注重的是学生的探究态度与能力。41：答案错误 解析 42：答案C 解析 小学阶段属于具体运算阶段，思维具有一定的弹性，能凭借具体事物或表象进行逻辑思维运算，并在后期向抽象思维过渡。43：答案B 解析 【参考答案】B 【名师点睛】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出，积极发展学前教育，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视。至3岁婴幼儿教育。44：答案正确 解析 45：答案C 解析 研究表明，学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。46：答案A,B,C 解析 A属于意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。47：答案A 解析 48：答案D 解析 小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和发展性。49：答案A,B,C,D,E 解析 略。50：答案D 解析 教育是培养人的社会实践活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。51：答案B 解析 52：答案D 解析 心理疏导法的常用方式有心理换位法、宣泄疏导法和认知疏导法三种。53：答案A,B,E 解析 经验与行为均为学习内容而非结果。54：答案B 解析 55：答案A,B,C,D,E 解析 略。56：答案C 解析 生涯关注理论的阶段不包括关注自我感受阶段，故排除D。关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性，有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上；把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段；在关注学生阶段，教师将考虑学生的个别差异。题干描述的情况符合关注生存阶段的特征。故选C。57：答案A 解析 58：答案错误 解析 学习期待是静态的，诱因是动态的，它将静态的期待转换成为目标。所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。59：答案D 解析 60：答案错误 解析 心理健康具有相对性，有高低层次之分。
榆次人事
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