探析具有校园文化的景观设计表达
作者：蒋琳
来源：《美与时代·城市版》2016年第01期
摘 要：通过雕塑、文化墙、教学楼、学校标志等景观设计反映出校园文化，而校园文化又通过景观设计潜移默化地影响人们的思维方式、行为习惯，并通过物化的形态表达校园的人文精神面貌。总之，校园文化是景观设计的灵魂，物态的景观设计是校园文化的载体，二者相辅相成。
关 键 词：校园文化；人文精神；景观设计
校园景观追求的不是商场般气势澎湃的场景，也不是家居住宅区那种温馨浪漫的居室，而是独特的校园文化语境。因为校园景观所服务的主要是处于学习和成长中的大学生，所以与一般城市公园所服务的群众相比，在对象上更具明确性，场所的实用性与整体的氛围感也有所不同[1]。除了环境宜人外，校园环境还要求提供学生学习、交流的场所，同时，还要展示一所大学的精神面貌和治学态度。校园环境的塑造以期望通过有形的物质形态宣扬无形的精神文化。
一、校文化与景观设计的概念
校园文化分为物质形态、制度形态与精神形态，而精神形态包括校风、校训、行为方式等表达校园内一切精神形态的事物，这也正是此文中所指的校园文化。校园文化是一种群体文化，不是单一的，伴随着学校的不断成长，它也愈加完善，所体现出的是物质、制度、精神形态的综合体校园文化[2]。
景观设计是指在某个区域内具有形态、形式因素构成较为独立的，具有一定社会文化内涵及审美价值的景物[3]。景观设计也分别具有自然属性和人文属性，自然属性是指它是自然界中分离出来的有一定空间形态，而人文属性是具有文化内涵的。
二、校园文化在景观设计中的体现
以景观为载体的校园精神文化充分发挥着育人的作用，启发、熏陶着人们的思想。校园景观映射出一个校园文化的校风、教学特色以及它的人文历史等因素。从视觉角度触及到它们的同时，它们以形式感的语言刺激着人的大脑，在大脑中产生信息，激发人们对校园的人文思想以及文化特色的认同感以及归属感。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c41e883c53ea551810a6f524ccbff121dd36c562.html
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