《亲爱的笨笨猪》课外导读
【作者简介】
杨红樱，儿童文学作家，她做过7年小学老师，做过7年儿童读物编辑，现为《青年作家》杂志社副编审。她平生最大的愿望就是破解童心。她笔下的《淘气包马小跳》《女生日记》《男生日记》《亲爱的笨笨猪》……作品在学生、老师和家长中反响巨大。《女生日记》的章节被选进了中国小学语文实验教材，《男生日记》获2003全国优秀畅销书奖，国家教育部指定的中小学图书馆必备书，《漂亮老师和坏小子》获2004年全国优秀畅销书奖。
【内容简介】
一只小猪，他很笨，大家都称他笨笨猪，但他过得比谁都快活。在小熊的生日会上，他因为贪吃，吃光了所有的毒蘑菇，却因此救了参加生日会的所有动物；他睡觉打呼噜像打雷，居然吓退了想来吃掉兔子的大灰狼为了让老鼠改掉好吃懒做的坏毛病，他鼓励老鼠去啃书，轻而易举地就把老鼠的脑袋给换了…… 笨笨猪笨吗？对，但他笨得可爱，笨得让人感动。他为了不让大伙儿被他打雷似的呼噜声吵得睡不着觉，千方百计地让大家服下安眠药，却依然把大家吵醒了。尽管他弄巧成拙，但是他那一颗真挚而又纯洁的心，化做一缕春风，吹进大家的心里。他心里装的是别人。而不是自己，他在危难中想到的是别人，也不是自己，他时时刻刻为别人着想。因为给别人带来太多的快乐，所以笨笨猪快乐。这种快乐的品质，显得尤为可贵。
【推荐理由】
今天，我向大家推荐的书是《亲爱的笨笨猪》。这本书非常有趣，内容幽默。书里面的小猪原名叫乐乐乐，因为他经常做一些傻乎乎的事情，他的朋友们都叫他笨笨猪。亲爱的笨笨猪告诉了我们很多很多，也将世界美丽的本原----善良和快乐展现在我们面前，也告诉了我们与人为善的道理。其实，快乐就在我们身边，只要我们像笨笨猪发自内心地多给别人带来快乐，我们也会像他那样，在别人快乐的同时，自己也会感到快乐。
作为家长，《亲爱的笨笨猪》告诉我们，孩子不是在 一夜之间就长大成人的，这个成长的过程很长，就有许多错误要犯。一个真正的孩子，他的成长过程，应该是一个不断地犯错误，不断地改正错误的过程。我们应该正确引导，多给孩子温情，而非一味指责，做个有童心的爸爸、妈妈。
怎么样，大家是不是已经开始喜欢笨笨猪了呢？我还在笨笨猪身上看到了很多好朋友的影子，笨笨猪就在我们身边！如果你也喜欢笨笨猪，就让我们一起来读《亲爱的笨笨猪》吧！
《亲爱的笨笨猪》阅读活动设计
一、阅读指导
活动目标
1、课内阅读与课外阅读相结合，学生学会通过读目录、内容简介了解故事大意。
2、激发阅读兴趣，通过故事了解笨笨猪的特点，逐步养成学生乐于助人的品质。
3、学会选购自己喜欢的书，交流阅读感受。
活动设计
一、如何购书
1、看封面是否有趣
我们能从封面上获取哪些信息？（书名、作者、出版社以及画面）
2、看目录
《亲爱的笨笨猪》这本书一共有25个故事，你能在说说我是怎么一下子知道是25个故事的吗？谁来说一说？
在笨笨猪身上发生过这么多有趣的事，这么厚的一本书，我们怎样才能一下子读完呢？今天我给大家支个招：看内容简介！先了解着本书的大概内容，然后告诉我你从内容简介中知道了什么？
3、看内容简介
学生看完后汇报，点评。
内容简介如此精彩，我可真想把它买下来！在买之前我得先看看定价，看自己带的钱够不够？如果和爸爸妈妈去买书一定要接看定价，看爸爸妈妈的钱够不够，千万不可无理取闹哦！老师买下了这本书心里可真高兴！就迫不及待地翻开了书，我发现有一幅图特别有意思，你们想不想看看看？先闭上眼睛！（出示图：笨笨猪在娶新娘时帮小老鼠推车的画面）
二、读故事
1、边读边划出自己觉得有趣的地方，多读几遍，读通、读顺。
2、在你感兴趣的地方用表情符号来表达你的心情！（……）
三、认识“笨笨猪”
1、设疑激发学生阅读的兴趣：为什么小猪被叫做“笨笨猪”?
2、小组合作交流，进一步了解小猪特点
（1）笨笨猪缺点：（例如：贪吃，贪睡，是一只小懒猪）
（2）笨笨猪的优点：我们的小猪虽然笨笨的，还贪吃，贪睡，懒懒的，但是它也有优点，它是一只“快乐”的小猪，（乐乐乐，吃饱了，好快乐，背着书包上学了。）
四、说说自己的感受
多么有趣的小猪啊，我们肯定有很多话想对笨笨猪说，那么谁先来给大家说说你想对笨笨猪说什么？
可爱的笨笨猪，给人的感觉笨笨的，但他总是给别人带来快乐。也因为给别人带来快乐，所以笨笨猪很快乐。
五、发挥想象，学编故事
你能不能想象一下这只笨笨猪如果上体育课又会发生什么可笑的事情呢？上美术课呢？上音乐课呢？请大家发挥你们的想象，在课后编一个故事，跟小组成员说一说。
六、练习题：
1、开学第一天，笨笨猪上的第三节课是（ ）
A、语文课 B、算术课 C、美术课 D、游戏课
2、下面哪个动物没有玩荡秋千？（ ）
A、鹿妹妹 B、乖乖熊 C、猫咪咪 D、狗汪汪
3、笨笨猪和哪位朋友一起盖了巧克力饼屋（ ）
A、老鼠吱吱和唧唧 B、白兔姐妹 C、老山羊 D、乖乖熊
4、驴大爷的草棚子是怎么不见的？（ ）
A、被风吹跑了 B、狐狸故意破坏 C、笨笨猪把它拆了盖房子 D、大灰狼抢占了
二、阅读分享
走近笨笨猪——和亲爱的笨笨猪交朋友
活动目标
1、分享阅读感受，加深对《亲爱的笨笨猪》的了解。
2、通过分享，了解人物品质，让学生初步感受到什么样的朋友才是真正的朋友。
3、通过分享，让学生感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
活动设计
一、走近作者——和杨红樱阿姨交朋友
二、走近笨笨猪——和亲爱的笨笨猪交朋友
让我们来聊一聊，看看他给你留下了怎样的印象。你可以说说他的优点，也可以谈谈他的缺点，想说什么就说什么。
1、他为什么叫笨笨猪？
“o”，你认为小猪会念成什么?......
三、走进童话——和书中的小伙伴交朋友
1、猜猜他（从这本书中，你一定认识了许多好朋友吧？那下面我们来做个游戏——你来猜猜他是谁，好不好？她）是谁
她很爱看书，并且看书时总要戴一副眼镜，尽管她并不近视。她的家里还有一个大书房，里面有很多很多的书，秃尾巴老鼠和他的朋友还去这个书房里换过脑袋呢！
你们猜猜她是谁？（猫咪咪）......
四、好词、佳句、美段，爱积累
学生积极发言，看谁积累的多
五、精彩的故事演一演，讲一讲
请小朋友把精彩的故事演出来，或讲一讲（做到落落大方，叙述清楚）如：故事1---笨笨猪上学的趣事“1+1=几”请将故事讲出来。
六、亲子共读《亲爱的笨笨猪》阅读体会，谈收获，共享阅读之乐。
每一个故事结束之后，家长可以跟小朋友提问些问题，引导孩子，进一步的去回顾故事内容去理解故事内容。同时呢，也让孩子学会表达自己的想法，也让家长能够有一个机会去倾听孩子的想法。
七、阅读分享链接;亲爱的笨笨猪系列 乖乖熊的生日会 彩图注音版 儿童文学 一年级绘本故事书
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