《我喜欢我》
教材分析
一、本活动意义与价值:
本节教学活动选自大班下学期。幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，对于即将进入小学的大班幼儿来说，他们非常需要能够正确地认识自我、评价自我、从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。在日常的生活中，我发现很多孩子由于家长的“标榜教育”或是“他人家孩子教育”，不能正确认识到自己的优缺点，形成了错误的自我意识的现象。所以在设计本活动时，我把活动重点放在发现自己、欣赏自己。希望通过活动干预以及日常的影响，让孩子知道每个人都是独特的，认识到自己的长处，学会自我欣赏，从而对自己产生信心。
二、活动目标定位：
根据大班幼儿的年龄特点和发展水平需要，我制定了情感、能力目标如下：
1.理解故事内容，知道每个人都有自己的独特之处，学会自我欣赏。
2.能认识自己的特点，接纳并欣赏自己，不盲目模仿别人。
三、活动的重点难点：
重点：理解故事内容，知道每个人都有自己的独特之处。
难点：引导幼儿认识到自己的优缺点，学会欣赏自己，产生“我喜欢我”的自我意识。
四、活动实施策略：
《纲要》中指出：“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心”，“幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”在活动中，我注意给孩子们营造一个轻松、愉悦的的氛围，鼓励幼儿大胆发现与表达。我认真观察孩子们的表现，并及时给予肯定与鼓励。通过欣赏、表达与鼓励等多种方式，圆满达到了本次活动的预期目标。
《我喜欢我》学情分析
一、幼儿相关经验储备
结合我园近期开展的《不一样的我》才艺展示活动，《我喜欢我》这节教学活动的相关经验储备首先是幼儿前期在“不一样的我”活动中的精彩表现。在活动中，我们积极鼓励幼儿大胆表现自己的各种才艺，并邀请部分幼儿家长也参与进到展示自己的环节中，让幼儿和家长相互鼓励、相互学习、共同展示。引导幼儿知道每个人都是独特的，并能认识到自己的长处，对自己产生信心。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c34f162dce7931b765ce0508763231126edb7723.html
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