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课题： 声母y
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设计者： 杨 艳 年级： 学一
教学内容 | 声母y |
教 学 | 1. 学习声母y，能读准音，认清形，会规范书写； |
2. 学习整体认读音节yi 、yu的读法，会正确标调和书写； | |
3. 掌握发音方法。 | |
教学重点 | 正确发音 |
教学难点 | 准确认读整体认读音节yi 、yu |
课时安排 | 一课时 |
课前准备 | 教师：卡片、各种头饰 |
学生：拼音本、铅笔 | |
教学流程 | 共 享 同 案 |
（一） 创 设 情 境 | 情景教学导课。 小朋友们，冬天到了，树上的叶子都掉光了，我们走在街上只能看见光秃秃的树杈，那么今天，我们一起来学习跟树杈有关的声母y，好吗？ 板书：声母y （学生和老师一起写板书） |
（二） 味 教 学 | 一、学习y的发音。
1) 引导学生练习发y的音，老师纠正； 2) 口诀：y y y ，声母y，像个树杈y y y。 3) 指名读。开火车读； 4) 比较i与y的区别 小结：一个是单韵母，一个是声母 二、学习y的书写。 1) 老师范写，学生仔细观察
2) 书写口诀： 3) 短斜写中间，右斜下三线。 4) 练习书写y。 三、整体认读音节yi、yu及其四声调 1）yi yi yi，整体认读音节yi，不能拼，只能直接读出来
2）yu yu yu，整体认读音节yu，不能拼，只能直接读出来
四、学习与y有关的音节 1）y—á→yá 牙齿、牙刷、牙膏…… 2）yú yú yú 鱼缸、小鱼、鲨鱼…… 3）yí yí yí 阿姨、姨妈、小姨…… 4）齐读、分组读、 5）开火车读，打乱顺序读 6）练习书写，老师巡回指导。 注意：在标声调时，把声调写在韵母头上，不能写的太大，也不能挨住线。 |
（三） 累 | 1、练读y的音节。 ā yí shā yú yā zi …… 2、纠正不正确的发音，规范书写。 |
（四） | 无论做任何事情一定要细心、认真，遇到不懂得可以问同伴也可以问老师。还有，小朋友之间要互相帮助，不能打架骂人，要做一个礼貌、懂事的好孩子。 |
板 书 设 计 | 声 母 y
yú yí |
个 性 修 改 | 修改内容： |
修改原因： | |
课后反思：
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