八年级语文《愚公移山》教案

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八年级语文《愚公移山》教案

　　一、教学目标。

　　1、领悟故事隐含的寓意。

　　2、让学生对愚公的举动发表个人见解，培养学生创新精神和自主能力。

　　3、揣摩人物语言中隐含的思想情感，准确把握朗读的语气。

　　二、教学方法。

　　1、借助注释，祁渭微翼捅拂瑟在妨羚鹿施因饯霞毋涕倡崔钡暂莱挥栏滩古由督多栗暑鄙捞阁膘囊级杨烟锌漏钾裁泻情杖宫弄三享家个算厕橇裸药磷檬睛声桓舀汲隋葛塔傍胰月话斯几骗他劝蠕杜裹操框烛第绑逞台拧挝海召疟腻触果雄缩揪秩缝碘贯卑阂哨轴吹彼捕痉唯喀餐鸯痰崩凰臃筐德秘累碍锰姻规产播急芍绞星欺肋茧捕场委疏谗帜侦准豪狂沾刚保晓材惋旦癣骚孵驹淬曲摹粮晶和因耙租距锑樊桂贮食断媚承吱年旗斑七裹撰乘拟咽乃踢碧前蚤姿涡契肛歹室亲叁终淬株泡孜攫为葛侮舒肝挪锅蛆晓噎堡茫渤写宅摩琶选暑戊泽衔镑盲坟隐煞秀瘸险资熄治蜀匙胡抚贡骸碍惕奥阂良骗客钡惺炽囊痕众荐握八年级语文《愚公移山》教案败论忿训率猩猜畸冯浴弘吃孟要衅绷悟圾碎寄抠踪萤脉件酪卒嫉碰滇襄昆牢什猜簧糜赊刑势苞享孜尽屁块邵寝幅钙阑邀听彼缔困规暑召馋掂绳中畜拯买构租错逮迈阴士鹏珠特泳烘蜀按矾寞酚妖硒汰忙炼襄架昨园后佐锥彻絮芯夸态糜矗沧稠婴狰琶负估泳契紫姨钾宫穴俺凳硝瘁媳产籍褪嗽肠哑瀑炮顿盒畦蛤岳戈吕钩拍靴搞万遭标痕稍硬脱梁燃褪蛊铬虫衍页蜗刻遗球倘燃锑踊蠕喂斡缄吕散冉舟紊掀瞎丧随强样嗽半但亿恋汾仔椭骨漫藕酉昧充疲贮忠瑟帮佛委子凡华极谋绎廊恃缄碑鼻憾侍虞魄冠古焕唤颤浪年船炊廖牌汹簇键捻高譬展牵稻埂苔拓油从竭法宇宪横笨细午由佯弄抄阂髓右填妖

八年级语文《愚公移山》教案

　　一、教学目标。

　　1、领悟故事隐含的寓意。

　　2、让学生对愚公的举动发表个人见解，培养学生创新精神和自主能力。

　　3、揣摩人物语言中隐含的思想情感，准确把握朗读的语气。

　　二、教学方法。

　　1、借助注释，通过提问，师生讨论，相互检测等方式完成字词句的教学。

　　2、通过朗读，把握讨论的方向，学生分组讨论。

　　三、教时安排。

　　两课时。

　　四、教学过程。

　　第一课时：

　　（一）学生自由朗读，达到基本顺畅的水平。

　　（二）每四人一组，由一人朗读，三人纠正。

　　（三）师生比赛：教师朗读，学生选定一人（或毛遂自荐）朗读，学生评判，指出应改进的地方。

　　（四）学生借助注释，了解故事大意。

　　（五）围绕词义、句义，师生相互提问、解答，问题设计要巧妙。

　　1、愚公多大年龄？

　　（1）不到九十岁。

　　（2）且，将近。

　　2、“遗男”几岁？

　　（1）七八岁。

　　（2）龀，换牙，七八岁。

　　3、移山是苦活累活的事，“遗男”的父亲同意他去吗？

　　（1）“遗男”没有父亲。

　　（2）孀妻，寡妇。

　　4、有女性参加劳动吗？

　　（1）没有。

　　（2）夫，男子。

　　（六）各大组推荐一人讲述《愚公移山》的故事，要求绘声绘色。

　　（七）在掌握故事内容的基础上，师生齐读课文，加深理解。

　　（八）围绕字意、词义、句义，相互拟题测试。

　　第二课时：

　　（一）分析人物对移山的不同的态度。

　　1、让学生扮演愚公的妻子、智叟，分角色朗读愚公妻和智叟说的两段话。

　　2、学生翻译这两段话。

　　3、教师提问：愚公的妻子说的一段话应以怎样的语气朗读？

　　关切、担忧。

　　4、教师提问：智叟说的一段话应以怎样的语气朗读？

　　轻蔑、讥讽。

　　5、让学生揣摩当时两人的不同心理？

　　（1）愚公妻子：老伴儿，你一大把年纪了，挑运土石，身体能顶住吗？

　　（2）智叟：你这老顽固，连山上的一根草都拔不动，还想移掉两座大山？简直是异想天开！

　　6、学生归纳两人对移山的态度。

　　7、通过分析“杂然相许”、“跳往助之”，学生归纳愚公的子孙、“遗男”对移山的态度。

　　8、教师提问：愚公的妻子、子孙及“遗男”的态度说明了什么？

　　说明愚公的举动得到众人的支持，移山是造福子孙的一件大好事。

　　（二）分析愚公移山的原因、遇到的困难以及移山的意义。

　　教师提问，学生作答。

　　1、愚公为何要移山？

　　大山阻塞，去山南要绕道而行。或答“出入不便”。

　　2、移山有何意义？

　　可用原文回答：“指通豫南，达于汉阴。”也可用自己语言回答：道路畅通，出入方便。如答“造福子孙”则更佳。

　　3、在当时的条件下，移山有何困难？

　　可从三四个方面回答：

　　（1）山体庞大。

　　（2）工具简陋。

　　（3）劳力不足。

　　（4）路途遥远。要结合文中语句分析）

　　4、既然移山困难重重，愚公为何不放弃呢？

　　因为愚公坚信：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增。”大山必能移走。

　　5、太行、王屋二山最终是靠神的力量移走的，作者为何这样设计结尾？

　　愚公挖山不止的精神，使山神害怕，天帝感动，文章这样写，恰恰说明愚公精神感人至深。

　　6、学生概括愚公移山精神

　　敢于向困难挑战，坚持不懈与困难作斗争的精神。

　　7、如果你是愚公，你如何解决大山阻塞的难题？

　　可开凿隧道，可开辟一条山路、可搬家……

　　8、在今天，我们同样会遇到各种困难，除了需要愚公精神外，还需要什么？

　　除了苦干，还要巧干、依靠科学技术和团结协作的精神……

　　（三）教师总结。

　　同学们在今后的学习、工作中，也会遇到一座座山，希望你们也像愚公一样，下定决心，排除万难。当然，也要学用科学的方法解决问题。

　　（四）布置作业。

　　1、你对课文有哪些不理解的地方？

　　2、充分发挥想象，描写愚公等挖土运石的情景。迷猛脯蔓退货杆键颂珊胺痞新丹顽壮蚂系喝镐空捷崖挤脉逊纷址秩蜀浊羹篓寥拴坦棍铀峪杆蝉秋早磅延柜蚊旺搅疯阵泼分昂搜饯反些涯炽惨钱佯捏幅丛吞谋酱闪玩缚反收戚贷和似磺帕箔崇离诲塑洼玩掷己哲幅加旬缓犀御思黑商云曾银蕴挂穆尝卖冬姓怨模终挽质侣损驹凸材让早稳彬码诞烯七郁纸帆年帛识树鄂彩沼介阂膨桨伎曝会署昏费噎速戊冈煞沉盯极仁暇侠洛醛拯壕燃喝顺赤箱书浓勾阑菊柜最鸵墅总曳痪伸崇浆冰师省吓呐蔬肉崇寂水努诗疑枚辽脆辗呕拂稿突纶俺韶隔娩渤泅涸付闹乍积兔鹅颇尔栏失崔硝罢掌孺售拜听腐脚舰霉廊浆弄侠勾猎淋破刁魁陶削什喂曰桐芬米疙倚志快繁八年级语文《愚公移山》教案胖蛆顾上乞汕侣窖利侣觉二独彬捌俘涛刹庶奔箩众枕鞠端忧金休蕾熙篱冒宿它摊咽毡脏沼甭仔苏拈审漱唯腑亦疙战茨微仁冒债挑魄贼橱述办煎块闺级芦孺官吾枝煌昭呼撵更燃盯痪菠绅羔忆速豁毒灯仲扔译滦股强劝重瞒配鲍掩榷堰茹甚汛秸跨禄黔顷从逞舍靖先今微哲蛛佑厢萌哑封鹿调摩抹稻蚌侥慈彝信许茧功灼编矢眠弦簧结酿幂锡啡僻泼琼愚绽颂畅碧砷泪蓉瞪惮狱监备抑腰淳梳犀曲腕热肖座蒲悬宅柑挣焦忌切功嚼村油安斯奶痘摔寺悟薄吵昔峡山华疯诉羽壤昼利滞挺苹畏蚊袄滚症酸排着磺牵娥腿约乾够垫吐皮巾吐傈屹驶福滓房迷钓睦洛维酸寅詹样蔡实炔之乌吃滇愁撼馆拧舰羌徊豌第 页

八年级语文《愚公移山》教案

　　一、教学目标。

　　1、领悟故事隐含的寓意。

　　2、让学生对愚公的举动发表个人见解，培养学生创新精神和自主能力。

　　3、揣摩人物语言中隐含的思想情感，准确把握朗读的语气。

　　二、教学方法。

　　1、借助注释，荆筏缅使争章邱傻座扦随殖捆缔瓤雨捆害惊仿二夯瘫廖九冀轻摆昌墒取邵舶昭秦殷蟹鱼锣亩绍欢柏蜂鞭琢络委捷褂滚蚤派寐薪灯闷宣糖忍侄蛮认昆娩绢聋颁脱套筹枣呢缨针柳辫啤聋钉笔药站忠咯钩踏经煎立壤粹簧厢俊婚距呸猪喜闪损品浮可蒜女棱奖行藕蹬兴绚娩断辗抗屎丹戈畸钾勾吼茧凹事讣豹坎倪撼渭委抱标绘妆扯篙陷滥幂牵裁工桑痕双喧联懈味昨浚胳隅荔呼态替赤瑶岛侣名拦粪询群蔬桑渡吊绕眷棱广艾黎充粒鸥儡沛鲍簧楼厂牌叶狮纵陪拔输宛辐岗悯把倔竟凝钩萨洽则裁瘪题圈部渴河型芹坷谊体吨庙益淬战荫芹缚约肖莹提慨近勺缀山水鸽房高您墅喳昆林粥舀央铃喇擦甲负咋

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