三年级下册语文第一课燕子练习题

三年级下册语文第一课燕子练习题

　　三年级学生通过对语文课文《燕子》的赏析，激发学生对美丽的自然景观的热爱，培养学生热爱大自然的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。小编在此整理了三年级下册语文第一课《燕子》练习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 　　三年级下册语文第一课《燕子》练习题1 　　一、在( )里填上合适的量词。 　　一( )羽毛 一( )翅膀 一( )鸣叫 一( )尾巴 　　一( )春雨 一( )细线 一( )歌曲 一( )柳树 　　二、照样子，改写句子 　　例：春天，燕子从南方飞回来了。 　　春天燕子从南方赶来了。 　　1、春寒料峭，路旁的野花开放了。 　　2、一场春雨后，嫩绿的小草从松软的泥土里长出来了。 　　三、按课文内容填空。 　　1、《燕子》是我国著名作家( )先生写的一篇优美散文。课文以清新明快的笔调描写出燕子( )、赶春、( )、( )的情景，突出了燕子的(活泼机灵)。(动静结合)，(有声有色)，字里行间流露着作者对(春天)和(小燕子)的喜爱之情。 　　2、文中“五线谱”指的是( )，“音符”指的是( )，可以推断，作者把( )当“谱纸”，把( )当“小节线”。面对春天的美景，可爱的小燕子会唱“( )”。 　　3、二三月间，微风轻轻地( )，毛毛细雨从天上( )下来。千万条柔柳( )鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像( )聚拢来，形成了( )。这段中写了( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )等景物。从中你体会到这是( )的春天。 　　四、积累： 　　1、描写春天的成语很多，请写四个。 　　2、描写春天的古诗一首：如 　　游园不值 江畔独步寻花 　　叶绍翁 唐·杜甫 　　应怜屐齿印苍苔， 黄四娘家花满溪， 　　小扣柴扉久不开。 千朵万朵压枝低。 　　春色满园关不住， 留连戏蝶时时舞， 　　一枝红杏出墙来。 自在娇莺恰恰啼。 　　三年级下册语文第一课《燕子》练习题2 　　一、看拼音写词。 　　róu liǔ chuī fú qǔ p ǔ 　　( )( )( ) 　　shū zhǎn shēnɡ jī ɡǎn jí 　　( )( )( ) 　　二、组词。 　　拂( )纤( )洒( ) 　　佛( )迁( )酒( ) 　　莲( )状( )盛( ) 　　涟( )壮( )感( ) 　　三、把下面词语恰当地搭配起来。 　　光彩夺目的 湖面 　　色彩鲜艳的 小燕子 　　波光粼粼的 菊花 百花争艳的 春天 　　活泼可爱的 盛会 　　四、填上合适的词语。 　　( )的细雨 ( )的春天 舒展( )加入( ) 　　( )的湖面 ( )的盛会 增添( )演奏( ) 　　( )的稻田 ( )的天空 改正( )修理( ) 　　五、根据课文内容填词语。 　　舒展的( )增添( ) 　　嫩绿的( )轻快的( ) 　　六、按课文内容填空。 　　1.小燕子从南方( )，为春光( )了许多( )。 　　2.在( )中，在( )中，燕子( )在天空中( )，( )地叫着，有的由( )，一转眼飞到了( )。 　　3.( )天空，电杆之间连着( )，多么像五线谱啊。停着的( )成了( )，谱 出一支( )的( )。 　　三年级下册语文第一课《燕子》修辞手法 　　1.比喻。如课文中用“剪刀似的尾巴”突出燕子尾巴的特点;用“都像赶集似的聚拢来”突出青草绿叶、各色鲜花的多而集中,表现了春天万物吐翠、百花争艳的美好景色;用“多么像五线谱啊”“停着的燕子成了音符”来描绘几对燕子落在电线上的情景,是多么形象生动。 　　2.拟人。如“小燕子从南方赶来”一句,给燕子赋予了有思想、有感情的人的特点,使小燕子的形象更加生动活泼;而“……谱成了一支正待演奏的春天的赞歌”一句,更使小燕子的形象具有了音乐家的风采。 　　3.摹绘。如用“乌黑光亮”摹绘燕子羽毛的颜色,用“俊俏轻快”摹绘燕子翅膀的形状,用“蒙蒙”摹绘春天细雨的情态,用“唧唧”摹绘燕子的叫声之柔,用“一转眼”摹绘燕子的飞行之快……形象的摹绘使人如入其境,如睹其形,赏心悦目,其乐无穷。 　　4.对偶。如用“一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀”“青的草,绿的叶”分别描绘燕子的体形和春天里万物萌生、色彩鲜明的情景。读起来铿锵有力,富有音乐感;想起来意味无穷,富有感染力。   猜你感兴趣: 1.三年级下册语文课本第一课燕子同步练习题 2.语文三年级下册燕子同步练习题 3.人教版三年级下册语文课本第一课燕子教学建议 4.三年级下册语文课本第十六课绝招同步练习题 5.人教版语文三年级下册课本第一课燕子 6.人教版语文三年级下册第一课燕子知识点

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