整本书阅读教学点滴

发布时间：2019-07-25 12:49:35 来源：文档文库

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整本书阅读教学点滴

作者：李秀兰

来源：《新教育时代·学生版》2018年第29期

摘要：自从我区推行阅读进校园以来，我和孩子们共读，读书给孩子们听，给孩子们讲绘本故事，共同享受阅读带来的愉悦。一直以来，我都赞同小学生多读、多写，但怎样指导学生进行整本书阅读，能收到怎样的效果，总是心存疑虑、踟蹰不前。因此，在推进学生课外阅读、海量阅读方面做得很差。今年有幸观摩了城区四所小学的几位年轻老师展示的整本书阅读指导课，看到孩子们在课堂上积极阅读、主动参与交流、分享和辩论，让我大开眼界，受益匪浅。我才真正意识到，我以前的做法错了，我们对孩子读书的欲望和效果也过低地估计了。

关键词：整本书阅读教学

农村的孩子在知识面、阅读量、家长的配合等方面和城里的孩子的确有一定的差距，但这不该成为我们作为语文老师不去推动学生阅读的借口，只要用心去做，总会有效果的。为此，我对推进学生整本书阅读有了自己的一些看法。

首先，作为老师，要转变观念，积极适应新的教学理念。《语文课程标准》指出：“语文素养包括：识字写字、阅读、写作和口语交际的能力，文化品味，审美情趣，知识视野，情感态度，思想观念等内容。”要培养学生的这些语文素养，就要引导学生加大阅读量。不能再将语文教学仅仅停留在对课本的学习、对课文的分析和基础知识的积累上。学生都有很强的求知欲，海量阅读就能满足学生的某些求知欲望，也能解决部分学生“吃不饱”的问题，进而提高学生的语文素养。而学生视野的扩大、语文素养的提升，也能更好地激发学生学习语文的积极性，他们不断提升的语文素养反过来能更好地服务于语文学习。非教材阅读和课内知识的增长不会矛盾，更不会相互影响，只会相互促进、相得益彰。许多家长认为，学生读课外书是在读“闲书”，是“浪费时间”，我们语文老师坚决不能有这样的想法。鲁迅先生在《给颜黎民的信》中说过，读书“就如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”