关于三风建设的几点思考

关于三风建设的几点思考

良好有序的校风，严谨认真的师风、刻苦勤奋的学风是学校教育教学的重要保证。“三风”的形成需要一个长期艰苦的过程。将“三风”建设润物细无声的渗透到每位师生，渗透到每项工作的细节中，需要我们每个教育工作者在工作中不断去思考、去总结、去努力、去奋斗。下面将我的思考梳理如下：

一、学风建设

1.完善学生管理制度，提供制度保障：

以学校学生管理的相关制度为依据，结合我院学生实际情况，制定《艺术学院学风建设学生规范条例》，对学生的学习行为，课堂秩序，日常考勤等进行进一步的规范，做到在学生管理制度上有据可依，有章可循。

2.严抓学生日常管理，养成良好学习习惯：

严格执行学校的各项规章制度，对学生课堂和课下学习进行记录并作为评奖评优的依据。严格学生考勤制度，建立学生班干部值班制度。抓好学生晚自习的组织与管理。对于学习不求上进、违纪者给予批评教育，对于屡教不改者及时给予严肃处理。多方面调动学生的学习积极性，严格学生课堂学习的管理，养成学生良好的学习习惯。。

3.加强班级建设，夯实学风基础。

各个班级通过召开“班风伴我行，学风促成长”主题班会，组织全班学生分析各自在日常学习中存在的问题、今后努力和改进的方向。班级内部形成互助小组，学习一帮一等多种方式，促进班级学风建设，并制定班级学风建设的计划，在学院开展“先进班集体”评选，积极发挥“以评促建”和“示范带动”效应。

4.开展特色活动，带动学风建设（特色）

根据学校相关活动安排，结合学院学生特长和专业实际，大力开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动。如开展优秀师生、团队的专业成果展示，利用优生访谈、文明课堂、每周一次的“名师讲堂”等，引导学生学会学习、热爱学习。其中我院计划开展的“名师讲堂”系列活动，将邀请校、院领导、学科带头人、教研室主任、教师、辅导员为学生开设专业课程、职业素养、传统文化、就业形势及职业规划等方面的讲座，积极引导广大师生正确认识学习、提高能力的重要性及方法等。

5.结合年级特点因才施教，细化学风建设（做细）

根据我校各年级学生的特点，大一严抓养成教育，养成学生良好的学习习惯和文明、好学的宿舍舍风和班级班风，引导学生树立明确的学习目标，健康成长、立志成才。大二进行合格教育，通过专业学习激发学生学习兴趣和提高对自我的要求，营造专业考证、竞赛氛围，引导学生主动学习，提高专业素养。大三通过进行成功教育，通过就业指导和职业规划，引导学生提高自身素质和专业水平，成功就业，发展职业，为最终成就事业打下良好的基础。

6.健全激励机制，强化学习动力。

利用国家、市级、学校奖学金以及各种评优机会，发挥学生中先进典型的导向作用。充分利用综合测评对表现优异的学生进行集中表彰，开展学生标兵先进事迹报告会，加大宣传和表彰的力度，大力弘扬积极向上的学习氛围，树立可见、可信、可学的学习榜样，激发争做先进典型的热情，形成勤奋刻苦、努力学习的良好学风，调动学生勤奋学习的积极性和主动性。

7.开展诚信教育，严肃考风考纪

在学生考试考核方式上，注重日常评价、平时评价和阶段性评价，使评价贯穿于教育教学的全过程。加强学生诚信教育，让学生树立诚实做人，诚信考试的意识。考试前组织学生认真学习考场规则与考试违纪处分规定等规章制度，增强考纪意识，争取把作弊等不良思想消灭在萌芽状态。对有违纪、作弊行为的学生，既要严肃处理，做到从严、从快，又要公平公正、加强思想教育，达到“惩前毖后”的效果，为学生提供公平竞争的环境，营造良好考风考纪氛围。

二、师风建设

1.严抓师德建设，实现全过程育人:

狠抓教职工政治学习和师德教育。学院可以在每两周一次的教学研讨会上组织教师进行政治学习或思政理论学习，通过学习政策法规，师德规范，师德先进个人模范事迹，上级教育主管部门的师德要求、禁令和学院的各项规章制度等。在教师中提倡使用文明用语，提倡课余时间多与学生交流，提倡因材施教，同时在课堂上关注“困难学生群体”，采取各种有效措施不断加强对学习困难生、经济困难生和心理困难生的关心。实现全员育人、全过程育人。

2.创新教学方法，提高教学效果

各任课教师牢固树立起教书育人的观念、积极参与学风建设，教师针对学生的实际情况，不断推进教学内容、教学方法、教学手段的创新，提高课堂教学对学生的吸引力，进一步提高学习的效果，同时提高教书育人的自觉性，积极维护课堂的教学秩序，监督学生的学习行为，检查和监督学生的出勤情况，做好答疑工作，帮助学生解决学习和思想上的问题等。

3.深入教、学合作，做到全方位育人

教研室主任（教师）为课堂学风建设第一责任人，辅导员为班级学风建设第一责任人。辅导员在查课的同时可以随堂听课，并加强与任课教师的联系，每学期与每门课任课教师至少联系三次，以加强对学生的全面了解提高课堂吸引力。学院每两周召开的教学研讨会上，教师和辅导员互相沟通学生思想、学习等各方面的情况，分析学院学风建设现状，商讨学风建设的具体措施和要求落实情况，并及时向院长汇报。

4.加强辅导员队伍建设，提升工作水平

通过开展各类与工作相关的讨论、交流活动，形成讲团结、爱学习的工作氛围，增强辅导员队伍的凝聚力，提升辅导员队伍的工作水平。通过每周例会相互交流工作中存在的问题、难点，并针对出现的新情况、新的工作内容及形式进行讨论，通过经验交流、互动讨论达到学习的目的，不断提升辅导员的工作水平。

三、校风建设

深刻挖掘学校的文化内涵，凝练校园文化。结合学院专业特色，配合校团委及相关部门积极开展校园文化艺术节、体育节、绘画、书法、小制作等健康有意义的活动来活跃学生的文化生活，同时增设让学生自主参与的活动，丰富第二课堂。引导校园文化向健康高雅的方向发展;另一方面通过各种纪念日的读书宣传活动、新生入学教育、各种知识竞赛或演讲会活动等大力开展校园文化教育，使师生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。

在校风建设上，我院应以学校的相关政策为依据，紧密联系师生员工的思想实际、工作和学习实际，将校风建设的相关工作落到实处，做到整顿不良作风与倡导树立新作风相结合；以工作作风带动教风的转变，以教风的转变带动学风的转变，从而实现校风的根本转变。

总之，“三风”建设是一项系统工程，需要多方面配合，需要全员参与，需要学院全体教职工，积极参与到学风建设中来，以教风带动学风，以教育管理促进学风，以教学服务影响师风，齐抓共管，形成合力，常抓不懈，确保实效，在全院兴起“三风”建设的新高潮。

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