2018-2019年北京版数学五上《探索规律》教学设计2

发布时间:2018-10-17 17:14:56   来源:文档文库   
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备   课

复  备

教学目标:

知识目标:

通过学习,使学生初步认识乘法回文式,体会乘法回文式的特点。

能力目标:

培养学生独立思考、总结概括的能力。

态度、情感、价值观:

使学生感受数学的趣味性,从而产生对数学的喜爱之情。

教学重点:

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探索规律

备   课

复  备

教学目标

知识目标

通过学习,使学生初步认识乘法回文式,体会乘法回文式的特点。

能力目标

培养学生独立思考、总结概括的能力。

态度、情感、价值观

使学生感受数学的趣味性,从而产生对数学的喜爱之情。

教学重点

初步认识乘法回文式,体会乘法回文式的特点。

教学难点

发现、总结乘法回文式的特点。

教学过程

一、激趣导入(2分钟)

我们以前学过的回文数还记得吗?这节课我们一起来研究回文算式。(板书:回文算式)

二、新授(33分钟)

(一)出示算式,计算下面每题中的左右两个小题。

(1)3.6×4.2 2.4×6.3

(2)3.2×4.6 6.4×2.3

(3)2.6×9.3 3.9×6.2

(4)9.6×2.3 3.2×6.9

(5)1.3×9.3 3.9×3.1

(6)4.1×2.8 8.2×1.4

1观察以上算式你什么发现了什么?在小组内说一说。

2集体交流:交换两个因数的位置,再交换每个因数首位上的数字组成两个新的因数,这两个新的因数的积与原来的积相等。

3什么样的两个两位数相乘,有这样的规律?

说明:为了便于研究,我们把每个因数都变成是整数,并用字母表示,如abcd分别表示两个两位数,它们之间有什么样的规律?

1. 集体交流汇报

如果a×c=b×d ab×cd=dc×ba

2. 这类题与表内乘法的哪些口诀有关?有什么关系?

得出:两句口诀的积相同就可以写成。

(二)你能利用所发现的规律编出两道题吗?计算并检验。

(三)从左往右观察这些算式,再从右往左观察,你有什么发现?

师:这些都是乘法回文式。

三、总结交流(5分钟)

说一说你的收获,还有什么问题吗?

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备   课

复  备

教学目标:

知识目标:

通过学习,使学生初步认识乘法回文式,体会乘法回文式的特点。

能力目标:

培养学生独立思考、总结概括的能力。

态度、情感、价值观:

使学生感受数学的趣味性,从而产生对数学的喜爱之情。

教学重点:

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