时分秒的认识
教学目标
1. 认识钟面和时间单位“时”、“分”,知道1时=60分。初步建立时、分的时间观念。
2. 能正确读写钟面上所表示的时刻。
3. 培养学生观察、分析、比较、动手操作和实践应用能力以及探索创新、合作学习的意识。
4. 教育学生珍惜时间,从小养成良好的生活、学习习惯。
教学重点
认识时间单位“时”、“分”,正确说出钟面所指的时刻。
教学难点
几时几分时刻的认读。
教学过程
一、设境激趣,导入新课。
1. 猜谜语。
一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累,
马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜。
2. 引出钟表,多媒体显示教科书图,说说各个作息时间,教育学生要珍惜时间。
3. 揭示课题,明确目标。
二、合作交流,探究新知。
1. 认识钟面
(1)拿出学具钟,仔细观察,议一议:你看到钟面上有些什么?
(2)分组汇报,教师归纳。
(3)电脑演示验证。
2. 认识“分”
(1)多媒体演示,学生通过观察得出:分针走一小格的时间是1分,也叫1分钟。
学生观察得出:分针走一小格的时间是1分,也叫1分钟。
(2)结合多媒体演示,学生说出:分针从12走到1、2、……及走一圈各是多少。
学生说出:分针从12走到1、2、……及走一圈各是多少。
(3)体会一分钟有多长。
分组活动,汇报。(数脉搏,做口算,数数,抄生字,跳绳,拍皮球等等。)
3. 认识“时”
(1)钟面演示,学生观察,时针从12走到1是多长时间。学生得出:时针走一大格的时间是1时。
(2)举例说说时针从数几走到数几的时间是1时。
4. 了解时、分的关系
(1)多媒体演示,引导学生观察:分针走一圈,时针怎样走,得出:1时=60分。
(2)体会1小时。
翻开书完成填空题。
5. 认识整时
(1)学生尝试回答例1。
(2)观察时针、分针的位置,得出认识整时的方法。
(3)练习:拨出整时。
6. 认识几时几分
(1)多媒体演示:10时和10时15分,引出10时多。
(2)学生任意拨出4时多,讨论:拨出的时刻是多少?怎样看?
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/c181ca0ae2bd960590c67790.html
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