人教部编版四年级语文下册课内阅读训练（一）1.古诗词三首
（一）阅读古诗《四时田园杂兴（其二十五）》回答问题。
四时田园杂兴（其二十五）
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 ， 。
1.诗中用梅子金黄、 、 、菜花稀，写出了初夏南方农村景物的特点。 2.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“麦花雪白菜花稀”的意思是荞麦花一片雪白，菜地里的花倒显得稀稀落落。（ ） （2）白天很少见到行人的原因是初夏农事繁忙，农民早出晚归。（ ） 3.这首诗表达了作者怎样的思想感情？
。 （二）阅读古诗《宿新市徐公店》回答问题。
宿新市徐公店 宋
, 树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶, 。 1.将横线上的内容补充完整。
2.《宿新市徐公店》是由 首诗歌构成的一组诗,这里选择的是其中一首。新市： 。 3.“儿童急走追黄蝶”中的两个动词分别是 和 ,意思是 ,将儿童的 的神态和心理刻画得惟妙惟肖,跃然纸上。
4.这首诗表达了诗人怎样的感情? （三）补全词，完成练习。
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿_______溪东，中儿________。最喜小儿亡赖，溪头__________。
1.本词的词牌名是“__________”，题目是“__________”。我还知道“渔歌子”“西江月”“忆江南”“__________”“__________”等也是词牌名。 2.下列理解不准确的一项是( 。
A.词中“相媚好”形容老夫妇互相逗趣取乐的样子
B．词的上阕描写了江南山村的景色，下阕描写了两代人的生活画面 C．这首词围绕着小溪布置画面，展开人物的活动 D．全词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情
3.词的上阕中“_________，_________”描写了乡村清新优美的自然环境。词的下阕中“亡赖”一词并无贬义，而是形容小儿_______________。最后一句中“__________”字用得甚妙，使小儿天真、活泼的样子跃然纸上。
4.征战沙场多年的作者，看到《清平乐·村居》中描绘的情景时，他会想：
。
。 2.乡下人家
（一）课内阅读我最棒。
①乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花．．儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
②有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十（支 枝）竹，绿的叶，青的（杆 竿），投下一片绿绿的浓（荫 阴）。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见很多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 1. 用“＼”画掉括号里用得不恰当的字。
2.用“ ”画出这段话中的一个拟人句，由这句话我想到了一个成语 。 3．用文段中的加点词造句。
或……或…… 4．文段中画“ ”的句子使用了______的手法，突出了屋前种瓜的农家小院的质朴可爱。 5．①这段话描绘了一幅 的画面，字里行间表达了作者对乡村生活的 之情。 6.②这段话是按照_____________的顺序写的，突出了乡村春天_____________的特点，表达了作者对_____________的热爱。
（二）阅读《乡下人家》片段，回答问题。
①若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭莱搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊!织，织，织，织啊!＂那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
③乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 1.文段中“向晚”一词的意思是 。 2.对文段中“天高地阔”一词的理解，最恰当的一项是（ ） A.天空高远，大地辽阔，形容乡村的环境非常开阔。 B.头顶高高的天，脚踏宽阔的地，形容乡村居民胸怀坦荡。
C.指乡下人家在门前吃饭，地方开阔，也指他们在饭桌上谈论的话题广，聊起天来毫无拘束。 3.第①②自然段描绘了两幅图，如果给这两幅图取名字，第①自然段对应( ，第②自然段对应（ ）。
A瓜藤攀缘图 B.月夜睡梦图 C.门前晚餐图 D.鲜花轮绽图
4. 