小学“一校一品”文字简介

发布时间：2019-02-14 14:34:32 来源：文档文库

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“一校一品”文字简介

撰写人：_________

_____年___月___日

（仅供参考）

“一校一品”文字简介

——翰墨飘香德艺双赢

xx市实验小学，位于xx省xx市建设·83号，创办于1986年，原名吴宁镇第三小学，1988年被命名为xx市实验小学。学校占地面积15340平方米，现有36个班级，学生1838人，教职工98人。

二十多年的风雨磨砺，xx市实验小学坚定地追求“愉快、多元、特色”的办学理想，学校赞誉鹊起，教学质量得到了社会各界的高度好评。从1987年开始，学校实施“愉快教育，全面发展”的整体改革，先后拍摄了《我走进了快乐天地》、《愉快的语文课》等20个电视?像片，编着了《小学语文愉快教学教案集锦》等6本专辑。1999年学校又引进加德纳的“多元智能”理论，开始“儿童多元智能与小学教学策略的研究”，进行了“开发儿童多元智能”的系列实验，取得了丰硕成果。《光明日报》、《文汇报》、《中国教育报》曾先后报道了学校教改成果，原全国人大副委员长、着名物理学家严济慈、团中央李毅、国家教委督学李仁和、省教育厅副厅长鲍学军等都曾来校视察指导。学校先后被评为全国教育科学“九五”规划重点课题研究单位、全国红旗大队、全国艺术教育先进单位、xx省文明学校、xx省先进学校、xx省示范性学校、xx省科研兴校200强、xx省校本教研示范学校、xx省首批数字校园示范建设学校等。

书法教育，是xx市实验小学追求特色办学的第一抓手。自1986年建校以来，书法教育一直是学校的强项。学校积极开发书法教育资源，书法教育进课堂，在“弘扬书法艺术，推进素质教育”的过程中，让孩子们练字养性，立字立人。

书法教育课程化

1．学校积极推进书法教育进课堂。为推进书法教育课程化，学校自编了校本教材《书法》，曾在省中小学书法教育工作年会上，被评为最佳校本教材之一。XX年，学校又把《书法》课正式排入学校日课表。以省编《写字》教材和自编校本教材《书法》为基本教学内容，?周一课时，人人参与，1~2年级练铅笔、3~4年级练钢笔、5~6年级练软笔，进行全面系统的课程教学，把书法教育正式引进课堂。除了?周一节书法课的学习，学校还坚持?周至少2次以上的体艺2+1活动课练习书法，尽量保证孩子们的书法练习时间。

2．师资队伍专业化。学校历来重视师资队伍的培养，坚持多元化打造专业化书法教师队伍：一是成立“xx市书法家协会实验小学分会”，并通过举办教师书法作品展览、编印教师书法作品集等，激励教师书法素养的提高；二是聘请书法名家陈金彪、钟国友等为学校校外书法老师，并邀请来校讲课指导；三是学校将书法素养作为教师专业素养的一个重要内容，定时定量进行考核与评优；四是注重理论与实践的结合，组织教师进行“书法教育与学生空间智能的发展”、“书法特长培养与学生艺术素养的修炼”等课题研究，提升教师书法教育理论水平；五是?年派部分教师赴杭州等地，参加省级及以上的一些书法培训学习，促进教师队伍专业化。现在，学校已经拥有了一支具有较高书法专业水平的教师队伍：有中国书法家协会会员1名——其小楷作品曾获十届国展优秀奖（最高奖），省级书法家协会会员4名，金华市书法家协会会员5名，xx市书法家协会会员11名。

评价机制系统化

写字课的课堂教学质量如何？孩子们的书法练习到达了何种程度？建立比较完善的教育激励机制，对孩子们的书法练习及时评价，这对提高教育质量很重要。学校积极探索了纵横双向结合，系统化的书法评价激励机制。横向评价，主要依靠书法教师，从?一节书法课抓起，对学生的日常学习进行及时评价、建立个人档案，并通过班级月评和十进制选拔的方式，定时举行班级书法作品展、学校书法作品展及“校园百佳书法小能人”、“校园十佳小书法家”等评选活动。纵向评价是学校根据小学生年龄特点，?重推出了“书法卡”晋级制度。该晋级制度融合趣ζ性和激励性于一体，借助实验小学书法卡和晋级卡两张小卡片，把孩子们从一年级至六年级的书法学习进行梯度式的纵贯衔接，对?一个学生的书法练习时间、作品数量及书写水平进行全面考评，不断激发学生练习书法的积极性，增强学习自信心。

文化建设特色化

为弘扬中国笔墨精神和中华文化内涵，让孩子们时时处处感受到校园里弥漫的清新墨香，以此激发孩子们学习书法的兴趣，唤起孩子们心中学习书法的主人翁意识和自豪感，学校以内外双修的方式，积极建设特色文化，打造墨香校园。对内，学校以各种显性文化作为切入点，布置有班级书法角、学校书法墙、书法长廊、书法馆等。同时，学校还组建书法社团，培养书法尖子，给学生足够的书法学习空间，张扬个性。对外，学校把家庭、社会作为“无Χ墙的课堂”，积极做好家校互联，努力将学校的书法教育延伸至家庭、社区，以寻求更多地支持与配合。除了及时将各种教育信息与家长进行反馈和沟通，学校通过少先队、家委会、“实验小学亲子义工团”等，积极组织学生参加社区服务、社会实践活动。比如给家长分发学校书法教育报——《墨趣》、与关工委的老干部书法家合作举办现场书画展、组织送春联进社区、送春联下乡等等。

经过多年的实践与努力，而今的实验小学翰墨飘香，群星熠熠，可喜的获得了德艺双赢。自1999年学校被定为xx省书法教育研究会实验基地后，XX年学校被评为xx省艺术教育特色学校，XX年又获评为xx省书法教育先进单位。在各级各类书法比赛与活动中，学校一批批书法苗子也纷纷崭?头角，他们在全省、乃至全国各级各类书法大赛活动中摘金夺银，?年都有大批的书法作品在各级比赛中获奖，五十余幅书法作品被日本枥木市政府以及千冢小学收藏，?江雯同学的小楷作品获中韩联展一等奖，并入选韩国教育部永久展挂的艺术品……