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一年级美术上册《下雨啦》教案

发布时间：2023-03-22 00:54:48 来源：文档文库

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第四课总课时数：一课时备课时间9.10课题
4.下雨啦

一、教材内容分析
《下雨啦》是属于造型．表现学习领域．雨是生活中最常见的自然现象，下雨时，我们不难看到孩子们在雨中奔跑、嬉戏的情景，在儿童看来，下雨是一件有趣而令人激动的事情。?教材把《下雨啦》安排在第4课，对于大部分南方地区来说，这时正是秋季，秋日的小雨清凉缠绵，能够给孩子带来创作的灵感和真实的体验。教材中还提供了一些和下雨有关的情景图片，是要引导学生悉心观察，丰富联想，引发回忆。这是一节绘画练习课，一般说来，孩子们创作的内容大致会偏重于两类，一是表现雨：用长短、疏密、走向不同的线、点表现出雨的大小，画出自己对雨的感受；二是表现雨中的情景，主要是表现人、动植物等在雨中的活动，有的可能是真实的回忆，也有的可能是建立于真实基础上的想象。教材中出示的学生作品在这些方面可以给学生带来某些启发。学生在进行本课题的创作时，一般会涉及到描绘下雨时的某种“场景”或“情节”，和前几课的创作相比，画面内容会更加丰富，往往容易把握不好画面的构图，教学时，教师应该在这方面对学生进行初步的引导，可以通过分析优秀作品帮助学生提高认识，使学生在下笔前有意识地区分画面表达的主次，安排画面，以便能更好地借助画面表达自己的情感。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

1.选择长短、疏密、走向不同的线条表达出对雨的感受。
2.回忆下雨时的感受，表现出下雨时的真实情景或自己的想象。3.体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。

三、教学重难点分析

1.启发儿童充分回忆下雨时的各方面景象，以及自己身临其境的感受，创设情境激发创作情感。
2.如何运用不同的点和线表现下雨时的气氛，培养认真细微绘画表现的态度，点和线的疏密变化。

课型
新授

四、教学策略选择与设计

如何通过点和线组织使画面产生美感，是对儿童进行审美教育逐步体现在教学中的问题。用启发感受的方法，让儿童自己去创造视觉语言表现，从而逐渐掌握疏密、节奏、对比等造型规律。应避免先入为主地灌输知识。

l.电脑多媒体、课件、手偶机器猫、构图对比作品。
教学准备2.让学生观察下雨时的情景及雨中人物、景物的特征。
课时安排
一课时教学过程
一、引导目标，激发兴趣。引入主题。
教师：今天，我们班来了一位小客人，小朋友们欢迎吗？学生：欢迎!(异口同声
教师：来，让我们先认识一下。(出示手偶
手偶：大家好，我是机器猫，认识小朋友们真高兴，我给你们带来一个小谜语，有兴趣猜一猜吗？学生异口同声地说：有!(热情）
手偶：请小朋友们听好。
(谜语：千条线，万条线，数不清，剪不段，落到天里秧苗绿。落到水里看不见
二、引入课题，激发兴趣。
1.手偶：小朋友们可真聪明!你们这么可爱，我就把和谜语“雨”有关的一个优美的神话传说奖励给你们，看谁听得认真。
2.放音乐，边摆动手偶边讲故事。
(传说，在入梦似幻的仙境中，各路神仙掌管着人间的一切，金鳞巨龙就是掌管下雨的神，每当要下雨时，在玉皇大帝的安排下，他和各路神仙聚集到天上。风婆婆首先鼓起风袋，向人间吹起凉爽的风；步云使者马上把步云旗一挥，这时，天空乌云密布；雷公公躲在乌云后面敲起天鼓，“轰隆隆”，随着雷声，一道道耀眼的闪光不时划过阴暗的天空，此时，海龙王们现出龙身，在空中盘旋飞翔，授课时间
9.13二次备课在绘画上，一年级小朋友太小，造型能力不足，画面效果取胜要在色彩上，我又提醒他们色彩要鲜艳丰富，课堂结束，他们的画面上内容丰富，色彩鲜艳，彩色的雨彩色的云比比皆是，作业效果基本达到了预期的效果。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c073a55f935f804d2b160b4e767f5acfa0c78378.html