《人民生活水平的提高》
教学模式分析：
体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。
教学思路分析：
激情阶段通过活动交流，让学生认识到人们生活水平的不断提高和进步，感受到改革开放对人们生活方式所产生的影响，生发对社会主义中国的热爱之情。
体验阶段借助多媒体播放的视频资料，引发学生关注和好奇，主动求索，带入预设情境。通过教师展示材料和学生讲述故事，总结归纳改革开放以来,随着教育投入的逐渐增加,以及教育体制改革的不断深化,城乡基础教育逢勃发展,人民群众的文化水平不断提高。
导行阶段过程中了解新中国成立以后，特别是改革开放以来，人们在衣、食、住、行等方面发生的巨大变化，培养学生搜集整理信息的能力和运用历史唯物主义的观点观察、分析问题的能力。
教材分析
本课是华师大版八年级历史下册第五单元第16课的内容，认识到人们生活水平的不断提高和进步，感受到改革开放对人们生活方式所产生的影响，生发对社会主义中国的热爱之情；改革开放以来,随着教育投入的逐渐增加,以及教育体制改革的不断深化,城乡基础教育蓬勃发展,人民群众的文化水平不断提高。
教学目标
【知识与能力目标】
1．认识到人们生活水平的不断提高和进步，感受到改革开放对人们生活方式所产生的影响，生发对社会主义中国的热爱之情；
2．了解新中国成立以后，特别是改革开放以来，人们在衣、食、住、行等方面发生的巨大变化；
3.培养学生搜集整理信息的能力和运用历史唯物主义的观点观察、分析问题的能力。
【过程与方法目标】
1.在课程讲解过程中运用多媒体教学，采用图片展示给学生最直观感受；
2.运用体验式教学方式，通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。
【情感态度价值观目标】
认识到人们生活水平的不断提高和进步，感受到改革开放对人们生活方式所产生的影响，生发对社会主义中国的热爱之情。
教学重难点
【教学重点】
1.改革开放以来，人们在衣、食、住、行方面的巨大变化；
2.组织学生分组学习，合作探究，在交流中感受变化。
【教学难点】
经过多年的努力,我国已建成以大型公共文化设施为骨干、社区和乡镇基层文化设范为基础的城乡公共文化服务体系。
课前准备
1．多媒体课件；
2．学生完成相应预习内容；
3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
教学过程：
激情阶段:
导入新课：讨论回答：新旧“四大件”分别指的是什么？
（A. 旧的“四大件”指的是“三转一响”——缝纫机、自行车、手表、收音机。B. 新的“四大件”原先指的是彩电、冰箱、洗衣机、空调；现在正朝着电脑、手机、住房、汽车发展。）
承上启下：从旧的“四大件”发展到新的“四大件”，说明我们的生活发生了巨大变化，就像俗话所说的那样——芝麻开花节节高。为什么会发生这么大的变化呢？请同学们阅读课文。（安排学生阅读，要求作出读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）
学生结合课本回答。
教师明确：（1）城乡人均可支配收入大大提高。（2）城乡人均储蓄存款大大提高。（3）农村中的贫困人口下降，创造消灭贫困的世界奇迹。（4）城乡人民的衣、食、住、行、用大变样，消费升级，生存状态发生历史性变化。
一、衣、食、住、用、行的变化
改革开放前,由于计划经济体制束缚等主客观原因,人民生活水平的提高进展缓慢。改革开放之后,随着国民经济的持续快速增长,人民的生活水平有了大幅度提高,已从温饱不足发展到总体小康,在衣、食、住、用、行等方面都出现了广泛而深刻的变化。
改革开放以来,随着经济状况的改善,基本食品消费急速下降,而衣着、用品、住房和交通等消费比例明显提高。据统计,2012年城镇居民思格尔系数为36.2%,比1978年下降了21.3个百分点；农村居民思格尔系数为39.3%,比1978年下降了28.4个百分点。
物质产品的丰富和居民收入的增加,使人们的消费观念和消费行为产生了很大的变化:穿衣从保暖到追求美观和个性化；饮食从果腹到追求营养和健康美味。人们的居住条件和日常用品消费也发生了翻天覆地的变化。
民以食为天改革开放以来,人们最为真切的感受就是菜篮子、米袋子的变化。长期以来人们在吃的方面偏重主食,副食单调。20世纪80年代以后,内类、奶类、蛋禽、水产、海鲜、时鲜蔬莱和反季节蔬等,都有充足的市场供应丰富的副食品种类,极大地改善了人们的饮食结构。
衣服是过去岁月留下的化石,过往历史的社会意识体现在人们的着装之中。改革开放前,人人穿着的主要特点是缺乏个性的标准化。20)世纪80年代以来,服装逐渐成为体现人们审美意识和展现个性的物品。
20世纪80年代推行以家庭联产承包责任制为主要内容的经济体制改革以后,在乡镇企业较为发达的农村地区,农民的住房条件得到了很大的改善,由原先的土坯房变为钢筋混凝土结构的住房。随着房地产市场的发展,城镇居民住房面积快速增加,大大缓解了住房紧张的状
况。
2012年,城镇居民人均住房面积为32.9平方米,比1978年增加26.2平方米，农村居民人均住房面积为37.1平方米,比1978年增加29.0平方米。住房质量、配套设施与环境等也大为改善随着城乡居
民生活水平的提高,人们
的物质生活极大丰富,消费领域不断拓展。彩电、电冰箱、空调、电话等耐用消费品逐步普及,汽车、电脑等耐用高档品拥有量也大幅度提高。据统计,2012年
末,城镇居民家庭平均每百户移动电话、计算机和家用汽车拥有量分别为212.
6部、87.0台和21.5辆,分别比2000年末增加193.1部、77.3台和21.0辆。
体验阶段：
二、教育的普及与发展
改革开放以来,随着教育投入的逐渐增加,以及教育体制改革的不断深化,城乡基础教育蓬勃逢勃发展,人民群众的文化水平不断提高。1986年《中华人民共和国义务教育法》颁布,确立了九年义务教育制度。到2011年底,全国所有县级行政单位全面普及了九年义务教育。这是中华民族教育史上的一个重要里程碑。
义务教育的难点在农村。为了促进农村义务教育的普及,2001年国家对农村义务教育管理体制进行了改革,由过去的“地方负责,分级管理”改为地方政府负责、分级管理、以县为主,明确了县(市)人民政府承担发展义务教育的职责。2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》进一步明确了各级政府举办义务教育的责任,将义务教育所需经费全面纳入财政保障范围。从2006年到20008年,我国全面实现了城乡免费义务教育,覆盖全国城乡1.6亿名义务教育阶段学生。
1977年,全国高校招生仅27万人；2015年全国招生达737.85万人,毛入学率为40%。高等教育大众化程度的不断提高,使大量青年学子得以进入大学继续求学深造。
1980年《中华人民共和国学位条例》经全国人大常委会通过,次年开始实施,有力地促进了研究生教育的发展。刚恢复研究生培养制度的1978年,全国录取硕士研究生10708人；2015年研究生招生达64.51万人。
导行阶段：
三、文化生活的繁荣
改革开放的伟大实践,带来了新时期的思想解放、经济繁荣、社会稳定、科技进步和国家综合实力的提升,也极大地激发了当代中国的文化创造力。文艺创作空前活跃,成绩斐然,在小说、诗歌、戏剧、电影、曲艺、音乐、舞蹈、振影、美术等领域,都留下了众多题材广泛、形式多样的优秀作品。文化园地呈现出姹紫嫣红、欣欣向荣的景象。
中国艺术节、“五个一工程奖”、“文华奖”、“国家舞台艺术精品工程”等重大活动的举办和奖励的实施,为文艺创作提供了强大的推动力和充分展示的舞台。以“文华奖”为例,自1991年设立以来,已先后有500多部舞台艺术作品获得不同等级的奖励。话剧《于无声处》《丹心语》,小说《平凡的世界》《穆斯林的葬礼》,电影《开国大典》《开天辟地》,舞剧《丝路花雨》《大梦敦煌》,儿童剧《红领中》《一二三齐步走》,杂技剧《天鹅湖》,美术作品《父亲》等,堪称脸炙人口的文学艺术经典。
进入新世纪以来,我国的文化事业取得长足的发展。公共文化服务体系不断完善,文化产业快速发展,文化市场欣欣向荣,文艺创作日益繁荣,精品佳作不断涌现,人民群众的文化生活更加丰富多彩。
经过多年的努力,我国已建成以大型公共文化设施为骨干、社区和乡镇基层文化设范为基础的城乡公共文化服务体系。到2015年末,全国共有艺术表演团体2052个，博物馆2956个,公共图书馆3136个，文化馆315个有线电视，用户239亿户,其中有线数字电视用P202亿户广播节目综合人口覆益率为98.2,电视节目综合人口覆盖率为98.8%。目前,我国是世界第三大电影生产商，第一大电视剧生产国，年出书品种、量稳居世界第一。
教学反思
针对历史新课改的要求，改变过去的应试教育，即老师以讲解，概括为主，学生充当听众的角色，新课改实施以后，应结合学生的特点，改变过去“填鸭式”的教学方法，教师还学生以课堂和学习的自主权。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c03405e042323968011ca300a6c30c225801f0c5.html
文档为doc格式