苏教版三上第22课《金子》教学反思
《金子》教学反思之一
《金子》这篇课文既有波澜起伏的故事性,又有深刻的哲理性,讲的是彼得在淘金无望准备离去时,发现雨后土地上长出了小草,从中受到启发,便留下种花,终于获得成功的故事。作者通过前后两个故事片段挖金、种花和其他淘金者与彼得的烘托与对比,既成功塑造了勤劳、坚强的彼得形象,又深入浅出地为学生揭示了一个道理:要想获得财富或者成功,就必须付出辛勤的劳动,必须拥有智慧的头脑,抓住机会,实现梦想。
新课标倡导自主、合作、探究的学习方式,强调凸显学生的感悟,让学生真正成为学习的主人。本节课,我结合文章特点,以“探究彼得是怎样实现自己的梦想”为主线进行教学,引导孩子们品读重点词句,鼓励深入探究阅读,通过对比、想象、朗读,将语言的训练和学生的感悟、表达融为一体,在与课文主人公一起“寻金”的过程中,理解课文所蕴含的深刻道理。在课堂教学中,我主要从以下几点出发。
一、引导探究阅读,形式多样
探究阅读重在引导孩子们自主地进行阅读,重在孩子们自己的感悟品味。本节课,我留出充足的时间让孩子们充分地与文本对话,批注阅读、自由读、想象读、对比读、齐读、创设情境引读、师生合作朗读,在读中品味语言,在孩子们感悟理解的基础上再通过朗读加深体会。
二、渗透学习方法,循循善诱
关注中年级的学段特点,设置梯度,引导孩子们学习概括课文的主要内容。刚开始上课时,先复习词语,再让孩子们选择词语填空,概括课文的主要内容,接着板书引导孩子们观察,总结概括故事性文章主要内容的方法:抓住谁,干什么,结果怎样,就抓住了课文的主要内容。
接下来,我用了这样一个问题过渡到下文的学习:淘金无果,彼得又是怎么想到去种花的呢?我让学生用心读4-5自然段,划出觉得能反映彼得之所以成功的词和句。在交流时,我引导学生紧扣“若有所悟”探讨彼得由什么悟到什么?让学生明白彼得由“松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草,‘悟’到土地也可以用来种花。悟到种花能获得财富。从而悟出彼得细心观察、善于思考的品质。
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