漫画头像1

漫画头像

大云中心学校 顾旻雯

【教学内容】 根据十五册《卡通天地》教材内容改编

【教材分析】

● 教材内容分析。

漫画现在正在成为中小学生最喜欢的艺术门类之一，有些漫画作品甚至被各个年龄层的人们所接受。各种漫画艺术形象以其鲜艳的色彩、生动可爱的造型成为人们喜欢的对象，并且被大量运用于会标设计、玩具、布艺设计等各种艺术设计中，因此向学生介绍这些知识有助于提高学生对漫画艺术的鉴赏能力，提升自身的审美情趣，同时在知识的学习中形成初步的艺术设计能力，并跟生活中的物品相联系，设计出生活中的漫画形象。

● 学情分析。

本课教学对象是七年级学生，此阶段学生正处于从儿童向青少年转变的过渡时期，对漫画已有一定的认识，对漫画作品中的故事情节和人物形象也有浓厚的兴趣。

● 重、难点分析。

重点：了解、掌握漫画人物头像的夸张变形表现手法。

难点：掌握漫画人物的五官画法。

【教学设计】

[教学目标]

● 思维目标：通过对漫画知识的引导学习，是学生的生活经验与艺术经验相结合，提高学生对漫画艺术的鉴赏能力，激发学生的艺术想象力和创造能力。

● 知识、技能目标：对漫画的概念、种类、表现方式有个较为全面的了解，能运用所学的知识、技能创造漫画艺术形象。

● 情感目标：尝试将漫画形象运用于生活实际中，逐步形成健康的审美情趣与价值观念

[教具准备]：

教师：课件、卡通玩具等

学生：美术作业本、铅笔、橡皮等

[教学流程］：了解漫画头像——了解漫画头像语言——画漫画头像——展示漫画作品

[板书设计]

【教学过程】

一、 导入，激趣

教师画人物头像，激趣。

二、 加深理解，强化概念

1、 出示头像，加深理解。

A、 教师画头像一，引出漫画具有夸张、幽默、诙谐的特点。

B、 课件出示头像二，引出一副有内容的漫画中应该蕴涵深刻的寓意。

你从图中观察到什么？ 你是否联想到了关于他的一些事情？

卓别林最出色的角色是一个外貌流浪汉，穿着一件窄小的礼服、特大的裤子和鞋、戴着一顶圆顶硬礼帽、留着一撇小胡子的形象。 内心则一幅绅士气度。这就是这张画中蕴涵的寓意。

2、 总结：漫画的概念。

三、 欣赏作品，引出课题——漫画头像

四、 尝试绘画

欣赏到这你是否想动动笔，用五分钟时间，尝试画画在现实生活中，你印象最深的人。

五、 讲授画法

1、 引起思考：怎么画漫画头像？（以两副人物头像对比为例阐明）

明确概括、夸张、变形是漫画的主要表现形式。

2、 讲授怎么画漫画头像？

A、 观察不同角度的人物脸部五官的摆放位置，举一反三，尝试绘画并记忆。

B、 概括头像特征，结合人物表情。

先给人物形象定位然后对应表情画头像，分别从脸型、眼形、鼻形、嘴形依次进行绘画。

注意点：线条要流畅、简练。

3、 对绘画表现概括变形两种形式，进行概念提升，加深理解。

六、 课堂练习。

给人物形象定位后，再次创作一幅，在现实生活中，你印象最深的人的漫画头像作品。

七、 展示练习，点评

八、 课外延伸

漫画是一门机智的艺术，既通俗又高雅。好的漫画是一个自由联想的世界，观者可以反复回味。回家也可以为你最亲的人，画一幅漫画来表达你对他的情感。

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