《一二三四歌》教学设计
教学目标：
1、德育目标：通过学唱《一二三四歌》，培养学生热爱人民军队，崇敬子弟兵，并使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神，增强国防意识。
2、知识目标：复习进行曲的概念，知道进行曲的特点，并用歌声表现出来。
3、技能目标：讨论本歌曲的演唱力度和演唱速度，启发学生从头到尾，整体地设计出歌曲的力度和速度变化及对比，正确地表达歌曲的音乐形象。
教学重点：
指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音，有控制的气息演唱此歌曲。
教学难点：
1、节奏型的掌握。
2、附点音符与八分音符唱法的区别。
3、伴唱部分掌声和伴唱的联系。
教学方法:
听唱、视唱、跟唱相结合教学过程:
一、 导入
1、播放《运动员进行曲》，老师带领学生跟节奏原地踏步，创设教学氛围。
2、请问同学们，这是一首什么风格的曲子？
这是一首进行曲风格的歌曲，那么它有哪些特点呢？（进行曲是一种用步伐节奏写成 的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力， 富有强烈的号召性。）
3、今天我们来学习一首进行曲风格的歌曲《一二三四歌》，这是一首军歌。
请几位同学来模仿一下军人，他们是怎么站立怎么走路怎么拿枪又是怎么喊口号的？ 二、 熟悉歌曲
1、听阎维文版的范唱，说一说歌曲的演唱情绪是怎样的。
铿锵有力，自信自豪，表达了解放军热爱祖国、热爱家乡、乐观向上的豪迈情怀。
2、介绍歌曲创作背景：
阎维文和黄宏等军旅艺术家下部队演出，听到训练的战士在喊着一二三四的口号，黄宏说要是有那么一首歌里有着一二三四的话，一定很上口，很有感召力。阎维文也觉得这种歌能让战士跟着一起唱，有很好的互动效果，就和该歌曲的词作者商量，几人一拍即合， 使得该歌曲得以诞生并流传至今。
3、教材分析
这首歌曲是由臧云飞作曲家创作，他创作了很多经典的歌曲在我们生活中广为流传如《当兵的人》、《三百六十五个祝福》、《珠穆朗玛》等等，今天我们学唱的这首《一二三四歌》就是他结合解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质来创作的。
4、复听歌曲，听轮唱版的《一二三四歌》问：歌曲一共用了几种演唱形式？
生：领唱、轮唱、齐唱、合唱三、学唱歌曲
1、 学习轮唱部分
轮唱：指同一旋律分别由两个或两个以上的声部先后模仿演唱，并造成前后呼应、此起彼落音乐效果的演唱形式。
a、学唱歌曲的第一部分即轮唱部分，先唱会歌曲的旋律，再视唱歌谱，先由教师示范、教师唱谱学生填词，再过渡到学生视谱。强调附点的演唱和情感、力度的处理。
b、 全体学生齐唱歌曲（学生跟着伴奏），并考虑这首歌的艺术处理，重点是歌曲要表达的情感和歌曲演唱的速度。
c、最后尝试用轮唱的演唱形式来演唱。2、 学习齐唱部分
a、 先让学生听范唱感受此部分先密后疏的节奏旋律，类似于说唱类的风格，展现出军人活泼乐观豪迈的形象。
b、跟琴学唱，教师提示学生注意声音的弹性和力度变化。c、学生跟琴齐唱此部分。
3、学习领唱及拍手部分a、先跟范唱学会旋律
B、练习拍手和喊口号部分
C、将学生分组，一组领唱，另一组拍手，体验军人火热的军营生活和军人的自豪感。4、学习结束句
分组演唱，一组唱“战士”，一组喊口号，最后合在一起。
5、完整演唱四、扩展
你还知道哪些军旅歌曲？
生:《当兵的人》、《军港之夜》、《说句心里话》......
师播放《当兵的人》，让学生再次感受军人的风采，激发其民族自豪感。
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