用乘法口诀求商（三）
【教学内容】教科书第88页例3，课堂活动，练习十七1、2、7题。
【教学目标】
1 学生能熟练掌握用乘法口诀求商的方法。
2 学生能较熟练地用乘法口诀求商。
教具：课件。
【教学过程】
一、复习铺垫
1、揭示课题，我们要能够正确迅速地求商，必须熟记乘法口诀。下面按老师的要求背口诀。顺着背7的口诀，倒着背8的口诀，从中间开始背9的口诀。
2、猜一猜，动物后面藏着几，并说一说，是用哪句口诀想出来的。
（见课件）
二、教学新课
1 教学例3
（课件出示：班级团队建设）
教师：从图中你获得了哪些信息？要我们解决哪些问题？
教师：实验一小二年级一班是40人，每5人一个团队，现在，要求一共有几个团队，该怎样列算式？
教师：（板书）40÷5=，为什么用除法算？
教师：你能很快算出40÷5的商是多少吗？怎样算呢？
板书：40÷5=8（个）五（八）四十
教师：40是被除数，5是除数，8就是商。
教师：营盘山小学二年级一班是72人，平均分成8个团队，要求每个团队有几人，怎样列式计算？为什么也用除法算？72÷8的商怎样算？
板书：72÷8=9（人），八（九）七十二
教师：72是被除数，8是除数，9就是商。
教师：你能结合上面的计算说一说，怎样用乘法口诀求商？小组讨论交流一下。
小结：做除法，想乘法，除数是几，就想几的口诀里得数是被除数的那句口诀。想口诀时，可以顺着背、倒着背；也可以从中间开始背。背口诀的时候还可以根据情况跳着背。
2 课堂活动展示主题图。
（1）数一数，算一算。
教师：看图后你获得了什么信息？
教师：列式计算。用哪句口诀算？
教师：对比这两道题，你发现了什么？
教师：这两道题都用同一句口诀求商。
（2）算一算，并分别说一说用的是哪句口诀？
（3）根据乘法口诀说两道除法算式。（见课件）
三、巩固练习
教师：我们有了知识和本领，要主动去帮助那些需要我们帮助的人。
1．练习十七第1题。小马在干什么呢？ 你能帮助小马很快把车拉完吗？
学生独立完成后订正，并说说用的口诀是什么。
2 完成练习十七第2题、第7题
练习十七第2题
教师：小马来到小河边，遇到了什么难题？帮帮它吧。
教师：谢谢小朋友们的帮助，可是小马儿家里还有个问题想请你们帮它解决，我们一起到他家去看一看。
小马儿说：我有56个大鸡蛋，准备一个星期吃完，平均每天吃多少个呢？（练习十七第7题）
学生：一个星期有7天，56÷7=8（个）。
3 小马的家里有很多信件，原来他是一位小小邮递员，我们一起帮他把这些信送出去，好吗？
教师：观察这些算式，你发现了什么？
被除数和除数相同（0除外），商是1。
教师：考考你们。19÷19= 38÷38= 67÷67= 98÷98=
同桌说商是1的算式。
教师:我们在计算除法算式时，要灵活一些，今后遇到这种被除数和除数相同的算式，就直接写1.
四、反思小结
教师：在这节课中你们有什么收获？
五、独立练习
练习十七第3题。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/be2e388e52e2524de518964bcf84b9d528ea2cd4.html
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