人事考察报告
关于xxx同志的考察材料xxx，男，1963年7月出生，河北辛集人，群众。1984年6月河北师范学院外语系毕业，获大专学历；1995年7月河北大学英语专业高师函授毕业，获大学本科学历。1984年7月在辛集中学参加工作，1999年9月任高级教师职务，现任xx中学英语教研组教研员。xxx同志热爱党的教育事业，认真执行党的路线、方针、政策，认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持四项基本原则，政治上积极要求进步，能够自觉与中央保持一致。无任何政治历史问题，没有参加过“qqq”等非法组织活动。xxx同志有良好的职业道德，为人师表，教书育人。热爱教师这一光荣职业，从参加工作到现在，始终没有离开过教师岗位。17年的教学实践，就有XX年任高三年级的英语课程，还担任过几年复习班英语课程，教学经验丰富，在教学方法的研究与探讨方面有独到之处，教学效果好。所教学生的英语高考成绩名列石家庄乃至河北省前列。91年，所教学生的英语高考成绩曾创石家庄地区三个第一（英语最高分、英语平均分、外语学院录取率）；95年全国英语奥林匹克竞赛，他所辅导的学生有二人获河北省特等奖，四人获河北省一等奖；97年全国中学生能力测试，他所辅导的学生有一人获河北省特等奖，六人获河北省一等奖。xxx同志为人正派，勤奋好学，创新意识强，接受新知识、新事物快，个人知识面较宽。参加工作以来，曾任英语教研组负责人、学校科研处副主任。由于业务成绩突出，1999年破格晋升为中学高级教师。XX年1月，被中国教育学会外语教学专业委员会授予全国优秀外语教师光荣称号。XX年4月，他作为国家级骨干教师，参加了在陕西师范大学的培训。XX年6月，由学校推荐申报中学特级教师。xxx同志具有较强的教学科研能力，参加工作以来，在省内外有一定影响的报刊上发表论文多篇，仅97年到现在，就发表了有一定学术价值的论文十余篇。其中，97年他的“英语教学中的教为主导与学为主体”一文，在中国教育学会外语教学专业委员会举办的全国首届中小学外语教育教学科研论文主评奖中获优秀奖；99年他的“创新教育与英语教学”一文，在河北省教育学会中小学外语教学专业委员会第六次年会论文评选中获二等奖。94年以来，他主编、参编了“高中英语要旨与训练”等著作5部。主持或参与了多项国家级教育研究课题，如主持中学“各学科素质教育研究”（中国教科所九五重点课题，XX年9月获奖）；参与了“中小学骨干教师培训模式及课程体系、教材建设研究”（教育部师范司立项）；主持了“中学英语学习方法研究”（成果已上报）；主持“英语思维教学研究”（园丁工程全国教育科研规划课题）等。xxx同志业务上有一定造诣，属于较典型的科研型、学者型教师。xxx同志学风严谨，兢兢业业，在业务上不轻易附合他人观点，无论在教学工作还是在科研工作中，有自己的个性和独立见解。生活中，能够团结同志，积极帮助他人解决困难。作为英语教研组的负责人之一，当别人在业务上向他求教时，能倾其所有，搞好年轻教师的传、帮、带。xxx同志爱人在辛集铁路货运部门工作，小孩目前在初中二年级读书。对于xxx同志的调动问题，xx中学的领导表示，从工作角度出发，xxx同志作为学校的骨干教师，离开无疑会对学校的外语教学工作带来影响，但考虑省厅工作大局，原则上也同意他调出。『 1 』『 2 』 xxx同志的组织管理能力应进一步加强。 二○○三年六月 （1）（2）
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