导学内容：第28~29页，第30页2、3、4题
导学目标：
1、在解决具体问题的过程中，使学生学会简单进位两位数乘两位数笔算方法，并能正确计算；能结合具体情境进行两位数乘两位数的估算；能够运用所学知识，提出并解决简单的乘除混合的两步计算的问题，
2、经历探索简单进位两位数乘两位数计算方法的过程，初步培养学生独立思考和探索问题的意识，能够运用所学知识，提出并解决简单的实际问题，体验解决问题策略的多样性。
3、在经历探索算法的过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。
导学重点：
简单进位两位数乘两位数笔算方法
导学难点：
简单进位两位数乘两位数笔算方法
1、导学案
1、课件出示题卡：
(1) 10×40 12×40 20×50 40×22
20×23 11×50 7×80 30×20
(2) 21×24 12×23
你能说说当乘到第二个因数的十位上时，它与第一个因数乘得的积怎样写？
（这是竖式计算，应让学生说说计算方法。）
2、多媒体出示街心花坛图。请仔细观察画面，你从中发现了哪些数学信息？ 学生交流。根据这些信息，你能提出哪些数学问题？和你组里的伙伴们交流一下。（学生小组交流） 谁愿意把你提的数学问题说给大家听听？
3、引导学生探究两位数乘两位数（进位）的计算方法
（1）、“保护环境”花坛一共用多少盆花？
列式：27×23= （盆）
如何计算？学生思考、交流。
（在学生汇报时，引导学生说出计算的方法并与已有知识相比较，明确在此题中不要忘记进位的数字。）
(2) 强调让学生注意两点：
①满几十就要向前一位进几；
②乘完后，不要忘了加上进位数。
4、“美化家园”花坛一共用了多少盆花？
只要知道大约用了多少花盆，不需要准确的结果，所以估算就可以了。
22×28≈ （盆）
放手让学生用自己喜欢的方法解决，然后再组织学生进行交流，说说自己是怎样估算的。
小结：把两个乘数分别看作与它们接近的整十数，估算的结果会更接近准确数。
5、有19条龙舟参加比赛，每条乘做13人，
（1）一共有多少人参加比赛，先估计，再计算。
（2）给每位队员买一盒礼品棕，160元够吗？
2、课堂检测
1、“街心喷泉里一共按了多少个喷头？” 学生独立解答，汇报交流，集体订正。
3、课堂小结
本节课我们学习了什么知识？你有哪些收获？
4、课外拓展
有19条龙舟参加比赛，每条乘做13人，
（1）一共有多少人参加比赛，先估计，再计算。
（2）给每位队员买一盒礼品棕，160元够吗？
板书设计
简单进位两位数乘两位数
27
×23
81
54
621
教学反思
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/bcee363443323968011c921b.html
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