最新2020年部编版四年级语文下册口语交际:说新闻教案

发布时间:2020-01-15 19:37:34   来源:文档文库   
字号:

口语交际:说新闻

课题

说新闻

 

课型

口语交际 

授课

时间

1课时 

教学

目标

1.准确传达信息。

2.清楚、连贯地讲述。

教学

重点

能准确、清楚地传达信息。

教学

难点

连贯地讲述新闻。

教具

准备

课件

教学设计

设计意图

导入(   )分钟

一、激发兴趣,导入新课

1.同学们,我们生活在现代这个信息社会里, 生活产生新闻,新闻充实生活。时时处处我们都能感受到新闻的存在。【课件出示2

如:

你们平时都是通过什么方式来了解新闻的?读报纸、看电视、听广播、上网

读报纸、看电视、听广播、上网,这些方便、快捷的途径,让我们随时都能了解到国内外的新闻,让地球变得越来越小,我们应该关注国内外发生的事情。

今天这节课就让我们就来说说自己知道的新闻,召开一次新闻发布会吧! 【课件出示3

(板书:说新闻)。

谈话引出“说新闻”话题,把学生带入新闻发布会的情境,为新授知识做铺垫。

新课

教学

   )分钟

二、明确要求,有的放矢。

1.本次口语交际的内容是什么?【课件出示4

(1)最近了解的新闻中,选一则感兴趣的和同学交流。

(2)要说明新闻的来源,把新闻讲清楚,不要随意更改新闻的内容,还可以说说自己对这则新闻的看法。

2.本次口语交际的要求是什么? 【课件出示5

1)准确表达信息。

2)清楚、连贯地讲述。(板书:准确表达信息;清楚、连贯地讲述)

三、师生参与,合作探究

  1.()要完成一次成功的新闻发布会,你们认为要做哪些准备工作请大家分小组讨论讨论。【课件出示6

2.()A、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。

B、新闻发布人要大方自然,声音洪亮,吐字清晰,富有感染力。

C、发布的新闻要有意义。

D、发布的新闻稿要结构完整,简洁明了,能够吸引人。

E、作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面的了解,能够回答别人提出的问题。

  3.教师小结:

  刚才我们一起总结的这几点对于开好一次新闻发布会很重要,待会儿我们的“小小新闻发布会”就以上述这五点来作为评比标准,看看在今天的新闻发布中,哪些同学表现最突出,我们就可以评他为“最佳新闻发布人”;同时我们还要评出今天的“头条新闻”“热点新闻”“最佳新闻”等。我知道大家都准备了很多的资料,但光会收集资料还是远远不够的,我们还要会整理资料。现在,我们就请同学们根据以下几大块来自由组合,整理一下手头的资料,争取在今天的发布会上有好的表现。

  4.学生按照“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”“日常生活”“其他”这几大版块自由组合,交流,讨论,整理新闻。教师巡视指导。

  四、全面互动,召开会议

  召开小小新闻发布会

  1.大家推选新闻发布会主持人。各小组推选代表作为新闻发布人。每个板块选二个代表上台发布新闻。

  2.新闻发布会主持人上台宣布:小小新闻发布会正式开始。提出相关要求:【课件出示7

  每个版块的二个代表分别发言,每个代表发言后有一分钟的提问、答问时间。

  3.按照“时事──经济──文化──教育──体育──日常生活──其他”的顺序,各板块代表依次上台发布新闻并回答同学们的提问。

  五、求异创新,教学评价

  1.评价新闻发言人的发言,教师点评、指导。

  2.总结刚才新闻发言人的优缺点,再次准备。

  3.新闻发言人就同样的内容进行求异创新发言。

  4.选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”“热点新闻”等。

  5.主持人宣布新闻发布会结束。 

 

出示交际要求,让学生感知交际的内容。为口语交际打下基础。

师生合作,讨论交流新闻发布会的准备工作,为开展新闻发布会打牢基础。

教学生一些发布新闻的技巧后,通过小组合作、选拔,找代表展示自己感兴趣的新闻内容,训练学生交际能力。

课堂小结及拓展延伸

六、师生总结,交流收获

1.通过今天的小小新闻发布会,你有哪些收获【课件出示8

预设:学会和别人交流新闻信息。

预设:能够准确地交流自己的看法。

2.同学们,作为新世纪的建设者,我们从小就要学会关心国内外大事。同时,我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才,增加自己的胆识。像这样的小小新闻发布会我们以后还会利用“精彩十分”和班队活动课的时间经常进行,希望大家做生活的有心人,随时关注新闻,收集新闻,撰写新闻报道,积极参加这样的活动锻炼自己,提高自己。【课件出示9

板书

设计

说新闻 【课件出示10

准确表达信息

清楚、连贯地讲述

教学反思:

成功之处:

1.训练学生搜集信息的能力。

这节课,让学生课前查找一些关于“新闻”的知识,使学生准确的界定“新闻”的概念。课前找一些相关的资料,发布会、小组讨论才能有本可依,确保新闻的“新、准”。

2.形式新颖,激起学生交际积极性。

利用“小小新闻发布会”的形式,激发学生交际的兴趣,在你一言我一语的交流和讨论中,了解了新闻,很好地训练了自己的交际能力。

不足之处:

有些学生明显准备不足,甚至不太明确什么是“新闻”。

今后在监督力度上下功夫,课前及时调查了解学生材料的准备情况,或者解决他们的困难。

本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/bbe2664875232f60ddccda38376baf1ffc4fe3f4.html

《最新2020年部编版四年级语文下册口语交际:说新闻教案.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式