做学生的朋友
纵瑞峰
【摘 要】【摘 要】笔者从多年的教学和实践中认识到，要搞好思想品德课堂教学，老师必须放下板着的面孔，俯下身来，亲近学生，做学生的朋友。要构建和谐课堂、实施快乐教学，通过搭建情感平台，极力营造宽松、和谐、快乐、开放、充满情感的思想品德课堂教学双边环境，从而才能达到让学生既增长知识又提高技能，既增强素质又提升品德的教育目标
【期刊名称】宿州教育学院学报
【年(卷),期】2010(013)005
【总页数】2
【关键词】【关键词】朋友 和谐 快乐
做学生的朋友，让学生接受，不是简单的事，是要用心用情的。作为一名教师，乐于、善于与学生交朋友是现代教育理念所倡导、推崇的。大教育家陶行知先生早在上世纪40年代就说过：“人人都说小孩子，谁知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩还要小。”时代发展了，当代中学生知识面更广，信息来源渠道更畅，挑战传统的意识更强烈，这就要求我们教师不能居高临下，要转换角色。尤其是思想品德课教师，我们除了担负日常的教学工作外，还要履行更多的育人职责，因而传统的“师道尊严”必须要彻底打破，“理论门槛”必须降低。教师要极力营造宽松、和谐、快乐、开放、充满情感的思想品德课堂教学双边环境，从而达到让学生既增长知识又提高技能，既增强素质又提升品德的教育教学目标。
师生的朋友情节，前提取决于教师。教师以什么样的目光审视学生，以什么样的方式组织教学，以什么样的心态对待学生，决定了和学生之间的朋友关系能否建立，朋友的情感是否深厚。回顾与总结这十几年来的教育教学实践，我认为要想真正做学生的良师益友，我们思想品德教师必须要把握好三个环节：
一、构建和谐课堂
课堂是师生共同学习的中心舞台，也是培养教育学生全面成长、健康发展的主要阵地。构建和谐课堂是教育本质和规律的要求，也是新课改的必然趋势。和谐课堂所倡导的是积极互动、共同发展的师生关系、生生关系，在共同探索新知识的过程中，要求师生、生生彼此之间敞开心菲，沟通接纳，吸收包容，交流合作，互动分享，形成民主、开放、自由、协调的良好氛围。一位教育家曾说过“小孩子最好的老师不是我，不是你，而是孩子中最优秀的孩子”。为此，在课堂教学中，思想品德教师要充分尊重学生的主观能动性，让其大胆张扬个性，要把时间留给学生，把空间留给学生，把自由留给学生，通过学生的自学、讨论、合作交流，锻炼学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，激发学生的思维。在教学中，可以利用组织学生自行搜集资料办手抄报等方式来调动学生学习的兴趣，可以鼓励学生利用多种媒体关注、学习国内外时事，开阔眼界，扩大知识面。教师应突破教材的束缚，与学生一起利用网络等途径搜集资料，开展各种课外实践活动，以创设一种和谐、宽松的师生交往氛围，同时也培养学生的实践能力、合作精神和自主意识，陶冶学生情操，发展其个性。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/bb6f150ddf3383c4bb4cf7ec4afe04a1b071b0e0.html
文档为doc格式