最新四年级语文上册23《雾凇》
发布时间：2023-01-29 22:08:08 来源：文档文库
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四年级语文上册23《雾凇》
23.雾凇
一、教学目标：
1.能正确识记本课10个生字,并能结合图片来理解“洁白晶莹”、“银光闪烁”、“千姿百态”、“琼枝玉树”等词语。学会用“渐渐地”、“慢慢地、轻轻地”口头造句。
2.能做到正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。积累文中优美的句段。3.借助课件读懂课文内容,在朗读中品味吉林雾凇的奇特美丽,了解吉林雾凇奇观形成的原因,受到美的陶冶。激发热爱大自然,热爱祖国山河的思想感情。
4.学习作者的写作方法,结合生活实际,运用文中的一些好词佳句来描写一处雾景或雪景。二、教学重难点：
重点：借助课件读懂课文内容,在朗读中品味吉林雾凇的奇特美丽,了解吉林雾凇奇观形成的原因,受到美的陶冶。激发热爱大自然,热爱祖国山河的思想感情。
难点：学习作者的写作方法,结合生活实际,运用文中的一些好词佳句来描写
一处雾景或雪景。三、教学评价设计：
1.在整体感知环节,通过查看预习单,以及自由读、指名读等多种方式,了解学生尤其是学困生识、写生字以及读书情况。
2.在初读感知环节,借助板书,概括课文主要内容。
3.在精读感悟环节,采取自由读、默读、圈画、合作交流、想象画面、感情朗读、背诵课文等方式感受吉林雾凇的奇特美丽,了解吉林雾凇奇观形成的原因,激热爱大自然,热爱祖国山河的思想感情。
4.通过小练笔,训练学生结合生活实际,运用文中的一些好词佳句来描写一处雾景或雪景。
5.在整个学习的过程中,关注学生的情感体验,关注学生的自主、合作、探究学习,并及时评价。
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四、教与学的准备：
学生：完成前置性预习单。（见后附件1）教师：1.教学课件。
2.根据学生的预习单查看预习情况,以生为本,以学定教,有效推进教与学。五、教学时间：2课时六、教学设计：
第一课时
环节一、整体感知——初读感知,整体把握（一）欣赏图片,导入课题。
1.同学们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？
2.你知道我国有名的四大自然景观吗？课件出示（山清水秀的桂林山水、神奇壮丽的长江三峡、天下第一奇观的云南石林、还有洁白晶莹、美丽动人的吉林雾凇）板书：雾凇。（注意,跟老师一起写课题。“雾”和“凇”都是形声字,“雾”上面是雨字头,下面是务。“凇”字是两点水加一个松树的松。）
3.这么美的雾凇连江主席看了都情不自禁的吟诵到：（多媒体出示）“寒江雪柳,玉树琼花,吉林树挂,名不虚传。”今天让我们乘坐时光快车到吉林去走走看看。听课文录音。
（设计意图：运用多媒体课件,创设融绚丽的色彩、美妙的画面为一体的情境,再加上名人的赞颂之词,充分的激起学生的兴趣,将学生的情感移入文境。）（二）借助预习单,检查预习。
1.学生拿出预习单,小组内检查生字是否写得正确、规范。教师针对预习单上的错字及不规范的字进行范写指导。学生练写错字和不满意的字。
2.课件分组出示生字词,组织学生认读。
第一组：俗称摄氏度零下缀 