、通过旋律模唱、乐句问答、动作记忆等形式，流畅自如的完成歌曲演唱，表达歌曲感情。
3、通过打击乐器为歌曲伴奏，提高学生的节奏感。
教学重点：
积极调动学生参与音乐活动，提高课堂教学效率。
教学难点：
完整有感情的演唱歌曲
教学过程：
学生听着英文版《噢！苏珊娜》走进教室。
师：又到了我们快乐的音乐课时间，今天啊王老师想邀请你们玩一个音乐小游戏，你们敢
不敢接受挑战呢？
生：敢
师：好，老师会唱两种乐句，如果你听到“12”开始的乐句，请你站起来做捻指的动作；如果你听到“4”开头的乐句，那请你坐着不动，把手放在肩膀上做点头的动作，听清楚了吗？
生：清楚啦！
师：老师要看看谁的耳朵最灵敏，谁的反应最快。
（每个乐句请一个学生做动作）
12 35 5.6 53 1.2 33 21 2. 12 35 5.6 53 1.2 33 22 1. 4 4 6 6 6 55 31 2. 12 35 5.6 53 1.2 33 22 1. 师：同学们好棒啊、那王老师在把速度加快，看同学们能不能跟上啊。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/bae3d49eac02de80d4d8d15abe23482fb5da0226.html
