宜宾学院《思想道德修养与法律基础》课程建设纪实作者：黄树彬来源：《现代商贸工业》2011年第19期
摘要：宜宾学院《思想道德修养与法律基础》课，在校党委的领导下，积极探索，勇于创新。对五年课程建设进行总结，对于更好地进行思想政治理论课程建设有着极积的指导意义。
关键词：宜宾学院；《思想道德修养与法律基础》；课程建设
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1672-3198（2011）19-0221-02
作者简介：黄树彬（1970-），男，本科学历，四川宜宾人，讲师，研究方向：思想政治教育研究和教学改革。
《思想道德修养与法律基础》（以下简称《基础》）是教育部思想政治理论课“05方案”的第一门课程，对于及时解决大学新生的生活难题，思想疑惑，认识偏差；培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观、法纪观，有着极为重要的作用。宜宾学院《基础》课教研室在校党委的领导下，紧紧围绕“以人为本”基本理念，着力于学生的实际，学院的实际，课程的实际，我们对该课程改革进行了一些有益的探索。现对五年来所进行的工作进行总结，以期从中得出有益的经验和教训。
宜宾学院《基础》课程建设可分为搭建框架、深入突破、修定完善三个阶段：
1 搭建框架（2006-2007，2007-2008学年）
《基础》课教研室在该课程开课前，就充分发挥集体智慧，初步研制了教学改革的方案。教研室始终坚持开展集体备课，采用“分工负责，集体汇总，反复修改，统一定稿”的方式进行。为了真正落实《基础》课“2+1”的学分设置特点，我们确立了理论教学和实践教学各成体系，相互配合，综合评价的结构模式。所谓各成体系，就是实践教学从时间和空间上与课堂理论教学分开，不把课堂教学方式改革当实践教学，让学生真正参与体会社会生活实践。所谓相互配合，就是实践教学内容必须与理论教学内容相联系，包括理想信念，爱国主义、人生价值、道德品质、法律修养等方面的内容。让学生在实践中加深对理论知识的消化和理解。所谓综合评价，就是学科总评成绩结合理论学习情况和实践参与情况综合评价。通过这一阶段的努力，我们将该课程成功建成省级精品课程，并创立了宜宾学院《基础》课教学的“五个一”工程实践教学方案。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/bab5d266f9c75fbfc77da26925c52cc58ad69063.html
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