第一章 问题研究：（第一学时）
月球基地应该是什么样子
平谷区 平谷中学
平谷区教研中心
课标解读
学情分析：本班学生由于平时看相关方面的书籍较多，知识面比较丰富。相对这方面内容也是科幻作品和学生感兴趣的内容。恰当、妥善的给学生提出一些具有代表性的探究问题 ，不仅有助于学生迁移和应用“地球是太阳系中唯一有生命存在的行星”的相关知识，还能给学生提供极大的想象空间，充分发挥学生的想象力和创造力。
教材分析；本部分为第一章《行星地球》的问题研究。月球是地球的天然卫星，也是距离地球最近的天体。人们对资源的需求不断扩大，地球上的某些资源会枯竭的。月岩中的氧、铝、铁、钛等资源，月球南北两极可能存在的100亿吨冰，成为在目前状况下人类向太空寻求的宝贵的资源。那么，月球有可能在某些方面给予地球以支撑，来帮助人类解决这种困难。于是科学家们就有了在月球上建立月球基地的设想。
教学目标：
1 学生能够从搜集《月球表面自然状况》的资料中，认识可供人类
开发利用的月球资源
2 简要分析月球基地的形成条件
3 绘制月球基地构想图
4树立事物是相互联系、相互影响的辨证的观点和科学的宇宙观
教学重点：1 月球基地建设的基本条件
2 人类可用于发展月球基地的月球资源
教学难点：月球基地构想图，
教学方法：网络教学、合作学习、探究式
教学过程
教学环节
导入 学习 内容 提出学习 问题 分组研讨 成果交流 师生小结 提出新问题 师生小结 提出新问题 分组研究 成果交流 学习评价 | 教师活动 播放空间探索的多媒体片段 大家知道，我们生活在地球上。地球为人类提供了丰富的资源、能源和环境。但是由于人口的增多，人们对资源的需求不断扩大，地球上的某些资源会枯竭的。那么，月球有没有在某些方面给予地球以支撑，来帮助人类解决这种困难呢？于是科学家们就有了在月球上建立月球基地的设想。今天，我们就来研究、探讨未来的月球基地是什么样子的？ 问题； 人类在月球上 建立月球基地都需要哪些最基本的生存和发展条件？ 1参与各组研讨、给予充分指导 2组织各组进行交流 1 具有淡水和氧气 2保证食物供应 3有充足的能源 上述条件月球上都具备吗？月球表面的自然状况如何？ 指导学生阅读教材27页资料1和28页资料3以及教师自制的网站《月球概况》 组织学生小结知识要点 通过对月球表面自然状况的学习和了解，月球上的资源有哪些可以被人类开发利用？哪些月球资源可用于发展月球基地？如何解决上述月球基地上生存和发展条件？ 组织学生交流研究成果 1可以利用月球沙土提炼含氧的铁矿物，然后用氧还原含氧的铁矿物可制得淡水，再电解水可得氧气和氢气。 2利用先进的科技成果在月球上建立月球农业和养殖业基地。如太空实验中培育出了100多种太空植物。无土栽培技术等以满足月球上人的食物来源。 3 利用太阳能照明、供热、发电或在月球上建立核电站，解决能源供应。 指导学生阅读教材28页《分工设计完成对接》要求每位学生或者绘制一张完整的月球基地构想图，或者用文字形式描述月球基地的基本蓝图 | 学生活动 听、看多媒体片段 分组讨论 各组代表交流成果 享受学习成果 搜集整理所需要的材料 概括知识要点 小组研讨 分组讨论 各组代表交流成果 享受学习成果 设计月球基地构想图 互相交流成果 | 设计意图 激发学生的学习兴趣 学会合作学习 训练学生的语言表达能力 达成共识 培养学生搜集、整理应用所需资料的能力 快速归纳知识的能力 培养学生解决问题的能力 培养学生利用生活、生产实际解决新问题的能力 培养学生想象 能力和创新能力 |
板书设计
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