案例名称 | 学校运动会标志设计 | |||||||
科目 | 美术 | 教学对象 | 初一年 | 提供者 | 杨宇华 | |||
课时 | 1课时 | 课业类别 | 设计课 | 教学时间 | 2016.9.23 | |||
一、教材内容分析 | ||||||||
根据课程标准和教材要求,中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,培养学生形成良好的思想品德。设计对初一的学生来说比较陌生,需要老师多引导。 | ||||||||
二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观) | ||||||||
1、知识目标:了解标志的分类及构成等基本知识,学习标志设计的创作方法; 2、能力目标:培养学生的观察、想象、创造思维和应用视觉语言的表达能力; | ||||||||
三、学习者特征分析 | ||||||||
由于初一年级学生在对设计比较陌生,对课程有很大的兴趣,但对技法比较生疏,本节参考以前标志设计,从中寻找灵感. | ||||||||
四、教学策略选择与设计 | ||||||||
利用我们学校以前历届运动会标志来激发学生的设计热情,教师多角度引导并时刻挖掘学生的创造灵感,激发学生的设计兴趣和欲望。 | ||||||||
五、教学环境及资源准备 | ||||||||
利用多媒体和学生作品展示的方法,营造课堂的气氛。 | ||||||||
六、教学过程 | ||||||||
教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图及资源准备 | |||||
教学导入 | 启发讨论式导入新课:教师启发提问。 | 激发学生的课堂激情和兴趣 | 活跃气氛 | |||||
标志介绍 | 标志的类别繁多,使用广泛。例如:用于国家标志的国徽、国旗。用于团体标志的共青团团徽,团旗,少先队的星星火炬。用于商品上标志称商标,如李宁牌商标、奥迪轿车标志;用于各行业、机关等职能部门的专业标志,如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等;用于会议上标志,如奥运会标志,我国政治协商会议标志;用于公路、铁路、航空交通的称交通标志;指示人们注意安全的安全标志;标明街道的路标等。此外,标志随着应用范围的不断扩大而多样化,如体育运动标志、电视台标志、网站标志等等。 | 拓展学生的知识面 | ||||||
教师讲解(标志的构成) | 1、颜色构成的标志。我国在生产和交通安全的颜色标志为红(静止、停的意思)、黄(警告、注意的意思)、蓝(指令、遵守的意思)、绿(安全通行的意思)、如铁路用黄和黑标明注意、警告、危险的安全标志,用红和白作为公路交通标志,用红、黄、绿灯指挥车辆行驶的标志等。 | 让学生充分了解设计的方法及技法 | 现场讲解 | |||||
练习阶段 | 1、 选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息; | 教师巡视引导 | 现场设计 | |||||
作品展示 | 展示设计较好的作业,巩固标志设计的特征及表现手法的知识内容。可让学生以谈设计的构思过程来说明。 | 学生点评同学的作品 | 教师总结学生的点评 | |||||
教学流程图
| ||||||||
七、教学评价设计 | ||||||||
本节主要引导学生了解标志设计的方法和技法,只要学生能够按自己的思路设计的,教师就给予肯定,并选出优秀的作品做为学校本届运动会的标志. | ||||||||
八、帮助和总结 | ||||||||
利用挂图的形式可以直观欣赏到图片,教师现场讲解演示对学生的练习有一定的帮助,但学生对设计技法还比较生疏,没有很好的掌握.构图过于复杂或简单。 | ||||||||
八、教学反思 | ||||||||
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/b94e8b1ae65c3b3567ec102de2bd960590c6d920.html
文档为doc格式