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正在进行安全检测...

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星星都会发光
——有关培养学生优秀群体方面的个案分析

初二年级潘宇波
随着现代科学枝术与生产力的发展，社会各行各业也都发生了翻天覆地的变化。就连我们自古以来一直倍受人们尊重的教师职业也发生了巨大变化。新课改的实施，促使教师转变教育理念，转变教师角色。我由此深切地感受到，我们这些教师再不是文学作品里摇头晃脑的教书匠，不是夹着戒尺私塾先生，也不是学生守则的执法者。而应是有着“以人为本”教育理念，并且懂得教育智慧的新型教师。
同学们都喜欢那些光鲜耀眼的明星，其实我也喜欢。明星身上那种投入于作品的激情，那些令人看拍手称快技艺，确实有他们出众之处。而作为一个普通老师的我，每天教着平平淡淡的书本，如何能吸引孩子的注意力呢？我常常想，如果学生能像喜欢明星那样喜欢我，那样我说的话不就有份量了吗？
我开始在教育教学中探索，我力求上课时做到全身心投入，用我的激情感染他们。同时我深入到他们生活中的各个领域：在知识方面，我给他们扩展思路，增强积累，同时也展示我自己的学识修养；在班级的大型活动中，我力求亲力亲为，与他们共同参与；在课间，我参与到学生的游戏中，例如打篮球，我可以做他们的教练；在学生的人生观问题上，我常常引经据典，深入分析，耐心开启，做他们的导师；在兴趣爱好方面，我引导他们广泛涉猎，有时还能亲自示范一下，让同学们感到惊讶。经过一段时间的努力，同学们看我的目光发生了变化，我开始感到同学们喜欢听我的课，喜欢的同我交流说心理话。

一、问题的解决：
我们年级有一对双胞胎，他们叫李家霜、李家肃。两兄弟中家霜各方面稍弱一些。由于特殊的家庭环境，父母离异，长年寄住在爷爷、奶奶家，造成缺乏自信心，心灰意冷，做什么事都表现出一副很不在乎的样子，由于老人包办过多，养成了丢三拉四的坏习惯。其实我知道，他们外表的冷漠掩饰了内心的脆弱。我曾几次找他们谈心，都不成功。
有一天，家霜带了一个玩具到课堂上玩，被语文老师发现交给了我。我一看，这是一个魔方，我有了主意。中午休息时，我找到他，没有直接批评他，而是提出与他比赛，看看对得快。他不到一分钟对完了一面，以为很了不起了，自得地交给我，我不慌不忙地把其他的五个都对好了再交给他。他那时非常惊讶，他说玩了好久都没成功。我笑着对他说：“如果你这周能把我要求做的计算题都做对的话，我就教你。”他有些为难，毕竟从来没尝试过，他是我们班不爱学习的学生之一，但还是答应下来。
周一的时候，家霜主动来找我出计算题。我给他出了十个小计算，结果错了两个，这已经是他最好的表现了。我非常高兴，把我玩魔方的套路教给了他。并与他约定，每周我与他进行一次比赛，因为我是数学老师，我和他比赛做背古诗，背英语词。我是当然不能输给他的，但几次下来，我发现他不但没灰心，反而对学习有了兴趣。虽然他基础不好，但他的努力已经得到了其他科任教师的认可。我又一次感受到自己的成功。
当然，我不可能样样都做得精，但我想学生对我的要求并不一定像明星那样。但我的努力，使他们开始喜欢，信服我，这使我在教育学生的过程中变得顺利，也取得了一定的成绩。
于是按计划我实施了第二步：表扬。家霜、家肃的画儿画的非常出色，对老师布置的

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