使学生通过学习本单元能用英语跟同学、老师及父母等打招呼。
使学生初步接触英语的语音、语调和节奏。
使学生能初步掌握本单元中出现的几个单词和短语。
Hello, Morning, Monkey Munchy, Panda Pandy, Dog Doffy, Cat Catty, Teddy Bear
Good morning!/Morning!
Say hello to Teddy Bear!
Hello! Hi!
1. 词汇Hello, Morning, Monkey Munchy, Panda Pandy, Dog Doffy, Cat Catty, Teddy Bear
2.句型Good morning!/Morning!
Say hello to Teddy Bear!
Hello! Hi!
1.单词的记忆
2.句型的掌握
几个动物图片（其中包括猴子、熊猫、小狗、小猫、玩具熊）、彩笔、电脑音频及奖励用的贴画等。
目标：（1）学会说Monkey Munchy Panda Pandy Dog Doffy Cat Catty Teddy Bear
（2）学会和他们打招呼。
目标：（1）学会唱英文歌
（2）学会和同学、老师打招呼
（挥手打招呼）Hello everyone! 大家好！I’m your new teacher.我是你们的新老师。My name is WenKe.我叫温珂（板书汉字）。You can call me Miss Wen.大家呢可以叫我温老师（板书Miss Wen）。Now Listen!And read after me!现在听！并且跟着老师读：Miss Wen,Miss Wen,Miss Wen（语调放慢有节奏，让学生跟着读）.大家记住了吗？大声回答，应该怎样称呼老师？（学生回答，如果回答不够熟练则再教一遍）Verygood!大家真棒！
大家认识了Miss Wen，我们就来互相打个招呼吧！(对学生)Hello,Xiao Ming! Hello,Xiao Gang! Hello,Xiao Hong!……
从今天起Miss Wen就要和同学们一起来学习我们的新课本（拿出课本）。课本里还有非常多的小朋友和我们一起学习英语，大家想不想认识他们呀？（学生回答想）很好，那么接下来Miss Wen就带着大家一起来认识这些新朋友！（学生回答不想）为什么不想呀？你不喜欢跟小朋友一起玩游戏吗？喜不喜欢玩游戏？那么我们接下来要做的就是和小朋友一起用英语来做游戏！
目标：（1）学会说Monkey Munchy Panda Pandy Dog Doffy Cat Catty Teddy Bear
（2）学会和他们打招呼。
1.Monkey Munchy
（1）学说Monkey
在打开课本之前呢，Miss Wen先来给同学们模仿一种小动物，大家猜一猜Miss Wen模仿的是什么动物好不好？（学生回答好）（教师模仿猴子，单腿曲起，右手放在额头上，左手架在胸前）
大家来看看，这是什么动物啊？
（学生回答猴子）是小猴子！同学们真聪明！Miss Wen模仿的像不像?（学生回答像）同学们有没有人想要上来模仿小猴子啊？（让两个学生上讲台进行模仿，并进行夸奖）同学们也模仿的特别像，大家都很有表演天赋呀！那么，有谁知道猴子用英语怎么说吗？（对于发声回答的进行鼓励）对！看来这几位同学以前就接触过英语是不是？非常棒！当然不会说的同学也不要着急，（学生不知道，“不知道啊，不知道就对了，因为”）Miss Wen接下来就要教大家怎么用英语说猴子。
大家仔细听，并且仔细看Miss Wen的口型，Monkey Monkey Monkey（咬字清晰，口型清楚，语速放慢有节奏）好，现在同学们来跟着Miss Wen一起大声说，Monkey Monkey Monkey!（学生跟着读）
大家记住了吗，猴子用英语怎么说？（学生答，及时纠正不正确的发音，学生回答过程中老师跟学生一起多读几遍）
（2）学说Monkey Monchy
现在Open your book，Turn to page 1 （教师多说几遍，并向学生示意自己的课本第一页）
大家来看，page 1里面最上面在云朵里的是谁呀？（学生可能会答孙悟空）大家猜他是孙悟空是吗？哈哈，他和孙悟空长得很像（他打扮成孙悟空的样子了），其实不是孙悟空，他是来自国外的一个小猴子，也是我们今天认识的第一个小朋友，他的名字叫Monkey Monchy。（拿出来猴子的贴纸贴在黑板上）
大家来跟我读Monkey Monchy（教三遍）他叫什么名字？（学生答）他叫Monkey Monchy!（教师多问几遍，并带学生做模仿猴子的动作加强记忆，直到学生们熟记）
（3）学会给Monkey Monchy打招呼
我们认识了小猴子，给他也打个招呼吧！（拿出猴子的画，对着猴子）Hello Monkey Monchy!(把画纸对着学生，教他们说)
（走下讲台拿画纸对着一个学生）Hello Xiao Ming!（示意他给小猴子打招呼）……
2.Panda Pandy
（1）认识了第一位小朋友Monkey Monchy之后呢，接下来我们再看左下角骑着自行车的这个小朋友，他是什么动物呀？（学生回答熊猫）对，他是大熊猫！熊猫用英语怎么说？（学生答）很好！熊猫是panda！来大家跟着Miss Wen一起大声说，Panda Panda Panda!熊猫怎么说？（学生答）好，非常棒！
（2）那么我们这位熊猫小朋友叫什么名字呢？他叫Panda Pandy!跟着Miss Wen大声说！Panda Pandy!（说三遍）熊猫小朋友叫什么？（学生答）
（3）给Panda Pandy打招呼
3.Dog Doffy
大家真聪明！这么快就已经认识了两位小朋友了，我们棒不棒呀？（学生答）真棒！给自己竖个大拇指，我真棒！
好！我们先放下课本，大家看着Miss Wen，Miss Wen又要模仿小动物啦！（模仿小狗）（学生答小狗）小狗用英语怎么说？（学生答）真聪明！Dog!（示意学生一起模仿并大声说）我们今天要认识的第三个小朋友就叫做Dog Doffy.来跟着Miss Wen说出他的名字！Dog Doffy!（说三遍）狗狗小朋友叫什么？（学生答）
4.Cat Catty
5.Teddy Bear
现在我们再来打开课本，Turn to page 2. page 2上的图画的都是谁呀？这个拿着一个小熊的是老师，她面前围着一圈的是她的学生，她身旁坐着的几个小动物是不是就是我们刚刚认识的小朋友啊？
我们来复习一遍，最左边的熊猫小朋友叫什么？（学生答Panda Pandy）第二个小朋友呢？第三个是？第四个？
大家有没有发现，在她手上的那个小熊我们还不认识对不对？小熊用英语怎么说？Bear（说三遍）这只小熊的名字就叫做Teddy Bear!
6.做游戏
大家真厉害！我们现在已经认识了几位小朋友了呀？（学生答）第一位是？（指着黑板上贴的图）第二位是？第三位是？……
同学们喜欢我们的新朋友吗？（学生答喜欢）认识了新朋友之后，我们就要跟新朋友一起来做游戏了！好不好？
那我们下面就要用英语来做游戏了！先听老师说游戏规则。老师把同学们分成五人一组，每个人扮演一个小动物，大家互相打招呼。先来四位同学上来跟老师一起做个示范（每人发一张图片，分配角色）你是Monkey Monchy.你是Panda Pandy……我是Teddy Bear.好了，大家要记好自己的角色，我们游戏开始了！（老师依次向学生问好）Hello Monkey Monchy!（学生答）Hello Panda Pandy!（学生答）……现在轮到Monkey Monchy向大家问好……
现在我们用开火车的方式互相打招呼。我跟Monkey Monchy互相打招呼，然后Monkey Monchy和Panda Pandy互相打招呼……
这四位同学扮演的棒不棒？非常棒！好，请回到自己的位子上。大家按照我们刚才的游戏方式五人一组互相打招呼吧！
时间到！哪个小组先来给大家表演？
今天我们认识了五位小朋友，分别是……（指着黑板上图片）。我们还学会了怎么用英语跟他们打招呼（回顾一遍打招呼内容）。和他们用英语做游戏。大家喜欢这五位小朋友吗？我们下节课还要和他们一起学习唱英文歌，大家期待不期待呀？好，那你可不要把他们的名字忘记了！下课
第一课时
Step1：教师可以拿出一个小玩具熊并对学生说：“Look,Teddy Bear! Say hello to Teddy Bear! Hello! Teddy Bear!”教师一边说一边让学生跟着一起说。然后教师朝一个学生摇动玩具熊的手并对他说：“Hello, Li Ming!”同时按时小朋友对小玩具熊说：“Hello, Teddy Bear.”接下来，教师用类似的方法再问几个同学。
Step3： 在学生们熟练掌握该用法后，教师拿出一个小猴子对学生说：“Say hello to Monkey Munchy!”教师说Monkey Munchy的时候要尽量慢一些，并且要有节奏，以便让学生听清楚发音。
当学生跟教师说该词的时候，教师按顺序拿出其他的玩具，并带着大家拍手说：“Panda Pandy, Panda Pandy, Dog Doffy, Dog Doffy, Cat Catty, Cat Catty.”教师最好将韵律加上，边拍手边说这几个词。
当学生基本掌握这几个词后，教师拿一个玩具对大家说：“Hello! Boys and girls!”然后，教师让小朋友跟他打招呼，教师说：“Now you say, ‘Hello, Monkey Munchy!”（教师手里拿的是猴子）。接着，用不同的玩具来跟大家打招呼。
第二课时
Step1： look and act
“OK,Now listen. Stand up! Sit down! Now come here.”教师边说，边跑到教室的后面让大家都到后面。然后，教师说：“Please go back.”教师再回到前面并招呼学生回到座位坐好。然后教师再说第二遍，这一次，教师说：“Come here（到教室后面）.Let’s stand in a circle. Let’s hold our hands and stand in a big circle.”教师帮助小朋友站好一个圈。接着，教师将猴子递给一个同学说：“Monkey Munchy!”然后暗示小朋友往下传并说：“Monkey Munchy!”学生一个接一个地说。然后教师再传小狗、小熊猫及小猫、边传边练习这几组发音。
教师可以找一个小朋友到前面来。教师说：“Now let’s play a game. Who wants to come here?”教师拿着玩具熊猫并用手势招呼一个学生到前面来。通常小朋友都能按要求到前面来。教师把熊猫递给该同学，并招呼该组的同学到前面来。“Now this group（手势）, come to the front, Pease, Please say hello to panda pandy.”依次跟小熊猫打招呼（Hello, Panda Pandy.）等示范完成之后，教师再拿着这几个动物，带着大家说出他们的名字，并重新找四个同学到前面，分别拿着小动物，让每个组的同学到前面跟自己组的动物打招呼。
Step2: Rhythm practice
教师可以带个塑料气锤，先放一遍录音，让小朋友们感觉一下，然后老师唱一句，小朋友唱一句，知道小朋友们大都熟悉了节奏，就可以请小朋友自己举手表现一下，先学会唱的小朋友可以得到老师奖励的一张小贴纸。
等到小朋友们几乎都会唱了以后，就让大家以比赛的形式来朗诵，可以男生女生分开来，也可以几个人一组，多读几遍就可以结束这一部分了！
第三课时
Step1: Let’s chant and sing.
教师可以事先将四个小动物玩具放在不同的位置上。教师开始放歌曲，让学生们边听歌曲边跑到小动物玩具面前打招呼，同时唱着歌曲。尽量让学生们跟不同的动物打招呼。在说歌谣的时候，教师应让大家边拍手边说，或者边跺脚边说。总之，要让学生们在动态中学习英语，充分体验英语学习的快乐。
Step2：Listen, look and say.
Hi! Morning! Hello！ Good morning!
请小朋友们上来分别用这四种打招呼的用于来互相认识对方，熟悉班级里的同学！也可以请同学们以四种动物的身份来进行打招呼，并告诉小朋友们是在什么样的环境下来说这四种打招呼的用于！
Step3: Greet your friends!
这是一个让学生自己动手的活动。首先，学生应该知道打招呼相对称的语言是什么。然后，给学生一个想象的空间，看看这四对小朋友在打招呼是都说了些什么。本道题严格地来说没有什么对错之分 ，主要的目的是让学生参与，同时，给学生一种提示，即问候语是可以互换的。
课后作业
1、 复习第一单元，熟读课文并唱歌给家长听（请家长在书上对应地方签字）；
2、完成天天练和描红本第一单元，听力一定要仔细听；
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b8061f075ff7ba0d4a7302768e9951e79a89692f.html
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